14 秦兵马俑教学评价实录

《秦兵马俑》第二课时教学设计云南省昆明市宜良县南北小学安丽教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。

3、从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重难点:

抓住重点词句,想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态,激发学生的民族自豪感。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、回顾复习,激情导入:

师:上一节课我们已经走进了秦兵马俑,你知道了什么?

生回答。(板书:规模宏大、类型众多、个性鲜明)

师:秦兵马俑被誉为世界第八大奇迹。法国总理希拉克说:“不看秦俑,不算真正到中国”。今天我们将再次出发,到这神奇的地下王国去看一看。

二、研读“规模宏大”:

1、师引导:秦兵马俑是怎样的规模宏大呢?课文的第2自然段

做了具体的描述,请同学们自由读第2自然段,找一找文中的哪些句子让你具体感受到了秦兵马俑的“规模宏大”?

2、教师展示“秦兵马俑规模宏大”的图片,让学生说说自己的感受。

结合讲解说明方法及好处:

(1)列数字:那么多的数字展现在你面前,有什么好处呢?

(2)作比较:想象学校一个足球场有多大,两个半足球场又有多大?如果作者不用足球场作比较来说明,你能想到秦兵马俑的规模宏大吗?

(3)秦兵马俑被发现的三个俑坑中,作者介绍了哪一个?(1号)这种方法叫举例子。作者是站在怎样的角度去看一号坑(鸟瞰)你知道“鸟瞰”的意思吗?(站在高处往下看)

你能从哪些词语中感受到规模宏大呢?(一行行、一列列)看了这样的兵马俑,作者觉得真像是(大军句子)是啊,当年秦始皇就是命人按照自己的军队塑造了这规模宏大的兵马俑啊,他死后仍要统率六军,南征北战,让更辽阔的土地,更多的人臣服在他的脚下!

看看图片,再次感受一号坑的规模宏大。(课件出示)让我们的朗读来表现吧!学生感情朗读课文,体会秦兵马俑的规模宏大。3作者围绕哪句话写的?这一段作者还采取总分的结构。

三、教“类型众多”部分

1、课文除了写“规模宏大”外,还写了什么?(类型众多,个

性鲜明)

2、读读课文的4-7段,课文描写了哪几种类型的兵马俑?找出你最喜欢的兵马俑。(将军俑、武士俑、骑兵俑、马俑)

3、说说你最喜欢哪一种俑啊?

(1)将军俑:先读读课文。作者在描写将军俑的时候主要抓住了它的什么来写呢?(外貌、动作、神态)你看描写时都采用四字词语,读起来朗朗上口啊!如果你在当时的战场,你一定是一位威风凛凛的将军。一起再读读,现在你就是将军了,你指挥的就是一支南征北战、所向披靡的军队。

(2)武士俑:体形(列数字)、衣着、动作

(3)骑兵俑:衣着、动作。老师看到了骑兵俑做好了出发的准备。

(4)马俑:衣着、动作。“跃跃欲试”是什么意思?(急切地想试试)你能读出“跃跃欲试”的样子吗?作者不光抓住陶马的特点,还加进去自己的联想。美国前总统克林顿参观秦兵马俑时,说过:“我真担心它会不会踢我一脚!”

4、这类型众多的兵马俑只有这4种吗?老师再来介绍几种。

但不管我怎么介绍都介绍不完,那里可是有近八千个兵马俑啊!而且每一个都是(神态各异)

四、教“个性鲜明”部分

1、下面我们一起再进一步靠近秦兵马俑,看看作者又是怎样写出秦兵马俑的“个性鲜明”特点的?默读第八自然段。

2、作者介绍了几种兵马俑的神态呢?(4种)发现有什么特点吗?(有的……好像……,分号,排比句)作者先写兵马俑的什么?(神态)如果作者仅仅只是把神态写出来,能写得生动逼真吗?后面还写了(作者的联想)。让我们结合兵马俑,一起读一读。

3、我们看看图片,一眼看感觉都差不多,但你仔细看发现怎样(都不一样)都个都有每个的样子啊,近八千个啊,一个个做,说明了什么?(中国古代劳动人民辛苦,细心,智慧)是呀,不然能创造出世界上的第八大奇迹吗?

这句话以省略号结尾,在这里是什么作用?(列举的省略)作者省略了什么?

4、通过作者描写,让我们又进一步走近兵马俑,“似乎能感受到他们轻微的呼吸声”。你从这体会到什么?(逼真、栩栩如生)难怪作者说,每个兵马俑都是(极为精美的艺术珍品)

五、总结升华:

1、现在你明白了为什么作者说兵马俑是“举世无双、绝无仅有”吗?如果不是“极为精美”,怎能展示中华民族的而强大力量和英雄气概。秦始皇兵马俑自1974年发现,1979年对外开放以来,迎来了几千万中外游客来参观,其中有200多国家领导人,他们纷纷题词。

2、我们随着作者的文字,一起观赏了秦兵马俑,同时还认识了一些列数字、作比较的说明方法,知道了总分总的文章结构。课

后大家可以继续查找秦兵马俑的有关资料,向家长介绍秦兵马俑。

板书设计: 14.秦兵马俑

规模宏大:列数字、作比较

举世无双类型众多:举例子

个性鲜明:打比方