除法的验算优质课教案设计｜教案在线预览

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除法的验算教学目标:1、掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算,包括没有余数的和有余数的。2、通过具体的问题,理解验算的方法和意义。教学重难点:理解有余数的除法的验算方法及意义。教学准备:幻灯片教学过程设计:一、复习二、新授(1)教学没有余数的除法验算(2)教学有余数的除法验算3、小结三、练习1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法的验算

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2018-04-12 21:05:00

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学校：太康县常营镇前河小学

除法的验算优质课教案设计

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关键词：除法的验算优质课教案设计

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除法的验算

教学目标:

1、掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算,包括没有余数的和有余数的。

2、通过具体的问题,理解验算的方法和意义。

教学重难点:

理解有余数的除法的验算方法及意义。

教学准备:

幻灯片

教学过程设计:

一、复习

二、新授

(1)教学没有余数的除法验算

(2)教学有余数的除法验算

3、小结

三、练习

1、做想想做做第1题的第一组

四、作业

校对昨天练习。

出示场景图。说说你看到了什么?

出示第一问:36元可以买多少块蛋糕?

列式并计算结果,同时,复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。

提问:算得对不对?你有办法来验证吗?

先和同桌说,再指名回答。

板书乘法验算的竖式,说说12表示什么?3表示什么?36又表示什么?怎么看算对了没有?

指出:最后一定要和被除数比。

出示第二问:65元可以买多少块蛋糕,还剩多少元?

试着列竖式计算并验算,遇到问题可以和同桌商量。

交流你遇到了什么问题。

老师板书除法竖式。

提问:你是怎样验算的?板书乘法21×3的竖式。结合竖式,提问:63不等于65呀?我们算错了吗?引出剩余的2元要加上去,板书完竖式。

订正试做的题,再结合乘法竖式问问各部分的意思。

比一比,刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方?

先算一算,再看看每组中的两道题有什么联系。

课堂作业:P4(2)

作业:P4(1剩下两组、3、4、5)

关于本教案的常见问题

Q：除法的验算优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的验算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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