14 秦兵马俑多媒体教案及点评

《谈礼貌》教学设计

一、导入揭题

1、同学们,我们中华民族自古以来就是一个“文明古国,礼仪之邦”。人在社会上生活,总要和别人交往。在人们的交往过程中,一个人是否讲礼貌,往往能, ·反映出这个人的文明素质和文化修养。今天,我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。(同学们,前段时间我们读了《米兰的秘密花园》,这本书让我们学会了许多与人交往的礼仪,也让我们明白了讲礼貌的重要性。今天,我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。)

2、板书课题:谈礼貌(齐读课题)

二、检查预习

课前已经布置同学们预习了课文,我们来检查一下

1、出示词语

(1)读新词语:

礼貌矛盾咳嗽纠纷安慰小校场古时候军队演武练兵的地方

彬彬有礼出言不逊师傅和谐牛皋(gao) 呔(dai) 校(jiao)场岳飞讨嫌离镫(deng)下马纠纷师傅和谐彬彬有礼(1) (指名读)这些词中有哪些字的读音或书写,你觉得需要注意的?

(2)齐读

2.课文朗读

开火车读课文,随机纠正读错的字音,指导读通句子,读好人物对话。

三、回忆说理文的特点

这是一篇说理性的文章,大家记得我们曾经学过这样的文章吗?

这些文章有什么特点?

一般包括这样三个方面,板书:提出观点举例论证归纳总结

四、明确观点

1.那么作者提出了什么观点?请同学们自由朗读课文第一自然段找出答案。

2.交流。(板书: 礼貌待人使用礼貌语言)

(这就是作者的观点,我们一起来读一读)

3.为了表明这个观点,书让我们学会了许多与人交往的礼仪作者还引用了一句古训:(出示古训)

君子不失色于人,不失口于人。

(1) 请同学们把这句古训自由地大声读一读,把它记在心里。

(2)这句话是什么意思?请自由朗读第一自然段,书中就有它的解释,看谁先找到。

(3)(出示解释)你说的真好,我们一起来理解一下。(齐读)

有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。

4.为了使自己的观点更有说服力,作者还列举了几个例子。请同学们快速浏览2-4自然段,用简洁的语言概括出来。(相机板书:举例论证:问路乘车理发)

五、研读事例,懂得道理

1.过渡:下面,请同学轻声读第2自然段,划出描写两人不同的问路方式。

2、课件出示两句话。指导读。从中看出什么样的岳飞,什么样的牛皋。

3、老者听到这两种不同的问路方式心里会怎么想,学生回答,师小结

4、是啊,他们的态度不同,得到了截然不同的结果。当我们有求于人时,应该有礼貌,因为——礼到人心暖,无礼讨人嫌。(出示)

①现在谁明白这句话的意思了?

①说的真好,礼貌待人的好处就在这里,我们一起读好它。

5、作者将故事与道理紧密结合,很有说服力。现在我们来按照这样的学法,自学3、4自然段

(1)交流

下面我们先交流第二个故事:乘车

A女青年和小学生的态度如何?说说从哪些词语中体会到的?(谁能通过自己的朗读把他们的礼貌表现出来)

B设想一下,如果两人不讲礼貌,那情景会怎样?可见礼貌待人,使用礼貌语言是多么重要啊。

C这个故事告诉我们什么道理?

礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。

D是啊,当我们无意犯错时,要主动道歉,因为——男同学

当我们被无意侵犯时,要懂得原谅,因为——女同学

现在,我们再来看看周总理对于礼貌又有怎样的诠释呢?

A周总理是谁?故事中告诉我们他是一个怎样的人?你从哪里看出来的?(抓住“安慰”“幸亏”和三个"您"体会)周总理不愧是***,他真是一个有礼貌,又有修养的人。

(3)那么朱师傅在这前后又有什么反应呢?(由深感不安到深受感动)

那你知道作者为什么还要描写朱师傅的心理变化吗?

(其实也是从一个侧面表现了周总理的道德修养)

你看礼貌待人,使用礼貌语言的作用可真大呀,它把这次的意外轻而易举的解决了。

(4)难怪作者:

出示:可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

生读。

六、回归全文,感知写法

1.学了这三个故事,想一想它们有什么相同点?又有什么不同的地方?

(1)先交流不同点:古——今、小孩——大人、百姓——总理

作者选取事例的时候考虑真周到,选择了典型事例,这样就使得文章更有说服力。(板书“典型事例”)如果我们以后写这类文章的话,就要注意选取典型事例。

(2)相同点:都是通过一个故事归纳出一个道理。板书“摆事实讲道理

2.(出示道理)我们一起来把这三个道理再读一读。你看,礼貌待人的好处真多,,难怪作者在最后会这样说——

(师板书:总结归纳:和谐美好)

七、拓展延伸,掌握写法

1.除了书上的这一句古训,老师也收集了一些关于礼貌的成语和古训名言,

我们一起来记一记。(出示成语古训)

良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

一个人的礼貌,就是一面照出他肖像的镜子。歌德

礼貌是人类共处的金钥匙。

2. 老师相信,你平时一定也看到过其他讲礼貌的故事,在我们的身边这样的事例也不少,请你学习课文2、3、4自然段写法,先选择一个能说明礼貌待人好处的事例,最后加一个你从这个事例中悟出的道理!

交流

3.今天这节课,我们学习了一篇结构严谨的说理文,作者开头提出观点---礼貌待人,使用礼貌语言,是中华民族的优良传统,然后举了三个事例,证明了谈礼貌的重要,最后总结观点,只有礼貌待人,使用礼貌语言,人与人之间的关系才会更和谐,社会才会更加美好。

八、作业布置

1.积累摘抄有关礼貌的名言警句。

2.继续完善刚才的小练笔。

板书设计 20、谈礼貌

观点礼貌待人使用礼貌语言

问路

举例乘车典型摆事实

刮脸事例讲道理

总结和谐美好