14 秦兵马俑教学内容

14 秦兵马俑

秀山一小高娜

教学目标:

1、正确流利地朗读课文,凭借对语言文字的理解,加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。

2、精读课文3-11自然段,理解秦兵马俑“类型众多,个性鲜明”的特点,感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧。

3、利用课件资料,引导学生通过对课文的具体语言文字的品味、解读,激发学生的民族自豪感。

重难点:

1.通过品读4-11自然段,体会兵马俑“类型众多、个性鲜明”的特点,想象他们的形态。

2.体会作者是如何表现秦兵马俑的类型众多和个性鲜明的特点的。

一、激趣导入

1、课件出示词语

(同学们,在《秦兵马俑》一课中,有许多值得我们细细品味的词语,请看)

举世无双享誉世界历史文物规模宏大

所向披靡类型众多个性鲜明艺术珍品

神态各异惟妙惟肖古今中外绝无仅有

2、指名读词语(谁愿意给大家读一读)

(朗读就应该像某某一样,声音洪亮,字正腔圆,全班一起来试试。)

3、当你读着这些词语时你想到了什么?或者说秦兵马俑给你留下了怎样的印象,你能不能用以上的一两个词语说一说?

过渡:看来大家对秦兵马俑都有了独特的感受,那还记得我们在上节课学习过的关于秦兵马俑的哪一方面的特点吗?(板书:规模宏大)在描写这一特点时,作者更多采用了什么说明方法向我们展示它的规模宏大呢?(列数字),对,用列数字的方法写了秦兵马俑规模宏大,写了这支在地下隐藏了两千多年的兵团,是一支浩浩荡荡、气势恢宏的雄壮之师,是一支军容严整、行动有序的威武之师。是他们,在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡,横扫六国,一统天下。今天,让我们和它们来个零距离接触,走近它们的内心世界,去倾听它们的心声吧!

二、自学探究

请大家自由朗读课文4-10自然段,思考:作者写了哪些类型的兵马俑?用你喜欢的符号标一标。选择你感兴趣的一类或几类兵马俑,跟同桌读一读,演一演。

三、交流点拨

过渡:看大家学得如此积极认真,你肯定找到了答案,谁来说一说。

这么多种类型的兵马俑,作者是如何介绍的呢,我们赶快去看一看。

1、将军俑:久经沙场肩负重任(出示图片)

(1)师:看,迎面而来的是英姿飒爽的将军。俗话说的好:“军不可无将,国无良将莫兴兵”。秦始皇之所以能横扫六国,与其拥有众多良将是分不开的。因此,课文首先向我们介绍了将军俑。谁愿意来读一读?从描写将军的文字中,你看到了一位怎样的将军?你是从哪感受到的?(老师看到有同学在书本上圈出了关键词,学习语文就该这样,不仅要会读会说,还要学会做简单的批注。)你能把对这位将军的感受通过朗读表达出来吗?谁还愿意试一试。

(2)让我们每一个人在朗读中都当一回将军。(听了大家的朗读,老师看到了一位久经沙场、肩负重任镇定自若的将军)

过渡:强将手下无弱兵,你喜欢将军麾下的哪一个士兵,可朗读可介绍?

2、武士俑:威武凝重

面对敌人,武士俑们做了怎样的准备?它们神态严峻,严阵以待,准备好了与敌人厮杀。能说说这是什么样的武士吗?

3、骑兵俑:勇猛善战

骑兵俑也不甘落后,随时准备上马冲杀,从它们的衣着、姿势,你看到了怎样的骑兵?

4、车兵俑:分工明确各司其职

车兵俑分为驭手和军士,它们分别负责什么?这又体现它们什么特点?

5、弓弩手:利箭待发

看,或跪或立的弓弩手,神情如何,神情专注,利箭待发。

6、马俑:跃跃欲试

马俑也和士兵一样,一切准备就绪,跃跃欲试。

过渡:这就是作者笔下的兵马俑,透过这些语言文字,我们可以真切地感受到这是一支百战百胜的神兵,看,有久经沙场、肩负重任的将军,威武凝重的武士,勇猛善战的骑兵,分工明确的车兵,神情专注,利箭待发的弓弩手以及跃跃欲试的战马,正是它们,缔造了秦王朝一统天下的神话。

7、神态各异的兵马俑

过渡:的确,兵马俑不仅类型众多,而且每一件都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异,引读(有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……)

(1)这里,作者描写各异的神态,不但写了所看见,还写了(所想)。

(2)说一说:(是不是所有的兵马俑就只有这几种神态,从哪看出来的?省略号表示列举的省略)对,八千兵马俑就由八千种不同的神态,秦兵马俑还有哪些神态,仿照课文写法说一说。

有的好像;

有的好像。

在你们的想象下,我们领略了兵马俑更多的风采,感受到了它们鲜明的个性。

8、学习过渡段,体会作用

师:以上就是作者向我们介绍的秦兵马俑的第二个方面特点----(板书:类型众多,个性鲜明)。作者在文中用了一句话将兵马俑两方面的特点结合起来的,情你找出这句话,体会其作用。

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。(过渡段:承上启下)

9、欣赏视频,升华感情

同学们,在这一节课的交流中,我们看到了一个个性鲜明的秦兵马俑,眼前闪过他们或蓄势待发,或摩拳擦掌,或一马当先,或视死如归。让我们再次走近这些散发着生命活力的兵马俑,再一次感受它们规模的宏大,类型的众多,个性的鲜明。

(1)欣赏图片

看着这规模宏大,类型众多,个性鲜明的秦兵马俑,前新加坡总理李光耀说:“这是世界的奇迹,民族的骄傲。”法国前总统希拉克赞叹说:“世界上有七大奇迹,现在秦俑坑的发现可以说是第八大奇迹。“此时,你最想说的话是什么?

过渡:兵马俑,这沉睡了几千年的瑰宝,一朝醒来,震撼了全世界。作为中华儿女,我们为这举世无双的艺术瑰宝骄傲,为古代劳动人民勤劳勇敢和无穷创造力自豪!让我们满怀豪情,大声朗读最后一个自然段:秦兵马俑……

小结:这就是世界第八大奇迹---(秦兵马俑),这就是规模宏大,类型众多,个性鲜明的---(秦兵马俑),这就是举世无双、绝无仅有的---(秦兵马俑),让我们记住这个响亮的名字---(秦兵马俑)。

四、达标训练:总结课文写法

这节课我们到底收获了多少,大家想不想检测一下,让我们一起来测一测。

课文第一部分简单介绍了秦兵马俑的(位置和价值),第二部分详细介绍了秦兵马俑的两个特点(规模宏大)和(类型众多,个性鲜明),最后又概括了秦兵马俑的(价值),这样(总-分-总)的结构方式完整准确地表现了秦兵马俑的特点。

五、拓展延伸

模仿课文“总-分-总“的结构以及第三自然段过渡段的形式,选择适当的内容,写一篇短文。

板书设计

规模宏大举世无双

14秦兵马俑

绝无仅有