14 秦兵马俑教学目标是什么类型的资料？

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14 秦兵马俑教学目标｜教案在线预览

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关键词：14 秦兵马俑教学目标

正文

14 秦兵马俑(第二课时)

古天小学谢茜青

教材分析:《秦兵马俑》是一篇状物类散文,课文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。

学情分析:这篇文章条理清楚,语言生动,描写细致。教学时可指导学生多读,细品味,培养学生综合读书的能力和深入理解的能力。教学目标:

1.联系课文内容理解“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

2.深入学习全文,了解兵马俑的特点。

3.感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重难点:了解兵马俑的特点,感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学准备:课件小视频

教学过程:

一、复习导入

课文除了写兵马俑的“规模宏大”,还写了什么?

二、精读第二部分

1.请同学们快速阅读课文找出文中的一句过渡句,读一读。

明确:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

这句话起()的作用,承接上文()引出下文()。

请同学们填空。

2.请同学们小组合作学习第4至9段,完成下面的表格。请同学们说说他们各自的特点。

2.出示图片,边读课文边看图了解兵马俑的特点。

(小结:这种语言简短有力,庄重古朴,与每一种俑的特点相得益彰,读起来朗朗上口。这些兵马俑不仅类型众多,个性鲜明,而且他们的神态也是不一样的哦。)

三、精读第三部分

1.请同学们读读第10段,找出中心句。(每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。)

2.仔细端祥,它们都有哪些神态呢?

3.说话练习,仿造课文句子类型说一说

有的,好像

(小结:这些兵马俑是两千多年前的雕塑,在当时的落后的科学技术条件下,人民能雕刻得如此个性鲜明,栩栩如生,神态各异那真的是很了不起,所以说每件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。)

四、学习最后一段

1..齐读最后一段,思考几个问题。

(1)这一段写了什么?

(2)与第一段是怎样呼应的?

(3)画出相互呼应的句子。

中心句:“举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物”

“这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”

2.找出两句中的一对近义词。

3.品读这两句话,感受秦兵马俑的珍贵历史价值,激发起民族自豪感。

五、总结课文

1.《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文,课文生动地描绘了秦兵马俑的()的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

(小结:这些规模宏大的兵马俑是仿照秦朝军队的样子而雕刻出来的,它展现了秦军的强大威武,所向披靡,也向我们展现了两千多年前壮阔的军容阵势,你们想不想看看当时秦军的威武情景?)

2..欣赏秦朝军队的威武的短视频

3.看了视频后你有什么感受?

六、作业布置

1.自主积累喜欢的词句,有感情读一读,再抄一抄。

2. 课外收集有关“秦兵马俑”的相关资料。

板书设计

14 秦兵马俑

规模宏大举世无双

特点类型众多绝无仅有

个性鲜明

教学反思:在教学过程中,我由复习秦兵马俑的规模宏大入手,然后自然地过渡到下文,采用小组合作学习的教学方法引导学生体会秦兵马俑类型众多,个性鲜明的特点。让学生通过理解关键字词,语句来感受秦兵马俑的特点,神态各异的特点这些环节的教学过程中担心时间不够而引导学生思考发言的时间很仓促,教学预设的目标没有完成。在今后的教学中,我还要从这些方面提高我的课堂教学能力。

资料摘要

14 秦兵马俑教学目标

14 秦兵马俑教学目标

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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