识字5 寒流 大雪 北风ppt课件配套教案内容

《识字5》教学设计

课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读词串

2、学会本课生字,认识一个新偏旁。学写“雪”“翠”字

3、通过看图,识字写字,认识有关冬天的事物并能在诵读时浮现出相应的画面。

4、初步了解冬天的一些气候特征,懂得冬天虽冷但充满勃勃生机和生活情趣。

重点难点:

重点:识字写字,有感情地诵读词串

难点:认识有关冬天的事物,并能在诵读时浮现出相应的画面。

教学流程:

一、复习导入

1、(课件出示冬天的插图)师:小朋友们,图上描画的是什么季节的景色呢?

2、学生观察插图,说说冬天的特点。

3、冬天还有许多迷人的地方,这节课我们一起来学习《识字5》,共同感受冬天的魅力。板书课题,全班齐读。

二、检查预习

1、课件出示四行词串,指名4个同学各读一行,其他同学当小老师认真倾听,字音是否读准?

2、找出翘舌音和平舌音,并汇报。

3、去掉拼音分小组再读词串。

二、激趣学字词

1、学习第一行词串(课件出示第一行词串)

(1)读词。师:谁想读?谁愿意读?学生评价

(2)这行词串中,有不理解的词吗?(学生可能会说寒流)

(3)什么是寒流呢?(冬天的时候,气温会突然下降,让人感到特别冷。那是因为北方来了强冷空气。这强冷空气就叫“寒流”。)

(4)、指导读好这行词:寒流大雪北风。

谁愿意当小老师读这三个词呢?

指名读,男生读、女生读,齐读。

(6)巩固练习

2、、学习第四行词串

(1)、天气越来越冷,鹅毛大雪飘落下来,不一会儿地上就是一层厚厚的积雪。这时候,你最想做什么呢?(指名说)

(2)、这些小朋友也跟你们一样,喜欢“滑雪,溜冰,跳绳”

(相机出示“滑雪,溜冰,跳绳”)出示图片

(3)、谁能读好这三个词呢?指名读,小组读,齐读。

(4)、指导看图,练习说话:

师:谁能用这3个词说一句完整的话呢?

3、学习第二行词串

(1)、在寒冷的冬天,许多花草都枯黄调谢了,可还有一些植物却不怕冷,依然挺立在风雪之中。看看它们是谁?(出示课件)

(2)、看图认识冬天的植物:蜡梅、翠竹、苍松

师:同学们,把它们的名字美美地叫出来,好吗?

a、请小朋友们观察蜡梅,说特点。(对!这种花的花瓣是黄色的,而且摸上去滑滑的,有点像“蜂蜡”,所以蜡梅的蜡是虫字旁。)我们可以说()的蜡梅。

b、我们再来看看“翠竹”。观察它的颜色,是绿色的,我们可以说()的翠竹?

C、苍松呢?你想用那个词来形容苍松?

(3)、冬天,许多花儿都凋谢了,许多树的叶子也落光了,可是,腊梅、翠竹、苍松却迎着寒冷的北风站得更直了。小朋友们,这时候,你们想对它们说什么呢?(指名说,坚强,勇敢)

(4)、对!就是因为它们不怕寒冷,坚强勇敢,所以人们称它们为“岁寒三友”,相信大家都很佩服它们,你能把它们读好吗?

(5)指导读好这行词串

指名读,小组读、男女生赛读。

4、学习第三行词串

(1)、这些植物非常勇敢,一点都不怕冷,可是有些动物早就不见了踪影,它们是谁呢?(出示图片,认识“蟒蛇、蚂蚁、刺猬”)

(2)、谁能把它们的名字叫出来呢?指名读,正音。小组赛读,齐读。

(3)、大家看,它们都在干什么呢?(蟒蛇,刺猬冬眠了,小蚂蚁也躲在洞里)

蛇和刺猬在冬天的时候躲在洞里睡大觉,这就是冬眠,你知道还有那些动物是冬眠的?(青蛙、松鼠、鳄鱼、蜥蜴、蜗牛、熊(熊猫不冬眠,它不惧怕寒冷)蝙蝠、鲤鱼、乌龟)

激励:刚才大家说得很好,你们是怎么知道这些知识的?指名说。

相机说说读课外书的益处,激发读课外书的兴趣。

5、指导诵读词串(课件出示四行词串)

指名读,小组读、男女生赛读,开火车读、全班齐读。

6、归类

(1)、这12个词语编者把它们分成四组,那是有原因的,“寒流大雪北风”为什么分在一起呢?这3个词语跟什么有关系?(冬天的气候)

(2)、第二组词语向我们介绍的跟什么有关呢?

(3)、“蟒蛇蚂蚁刺猬”为什么分成一组呢?

(4)、第四组词语又向我们介绍了什么呢?(三种适合冬天进行的体育活动。)

7、读韵文

三、玩“找朋友”游戏

1、请一名同学上讲台,从12个词语中选出一个,比如选的是“蟒蛇”,就要说“蟒蛇在哪里?”

2、下面的同学要从准备好的12个词语卡片中赶紧找出“蟒蛇”的卡片,并说“蟒蛇,蟒蛇在这里”

3、哪个小组的同学最先找出相对应的卡片就获胜。

四、教学生字“雪、翠”。

师:小朋友说得太好了,你们的表现真棒,生字宝宝也想跟你们交朋友,看看谁来到我们的课堂上?

出示“雪、翠”课件

1、学习“雪”字

a、识记生字字形。师:同学们有什么好方法来记这个字呢?

雨字头的字还有哪些?(雷、零、雾、需、雹、霉)

b、口头扩词(大雪、雪花、下雪、雪糕、冰雪)

C、“雪”字在书写时哪个地方需要注意呢?(间架结构、笔画)

d、师范写“雪”字,学生描红

2、学习“翠”字

a、学习羽字头,比较羽字头和羽字的区别(羽字做部首是没有两个勾)

b、你们是怎样记“翠”字的?

C、翠可以组成什么词?(翠竹、翠鸟、翠绿)

d、“翠”字在书写时哪个地方需要注意呢?(上下结构的字要书写时上短下长,竖要写在竖中线上,横笔要写长)

e、师范写“翠”字,学生再描红

3、学生书写生字

学生在练习本上书写“雪”字和“翠”字。教师相机指导。提醒学生正确的握笔姿势和坐姿。