除法的应用名师教学实录

除法的应用

教学目标:

1、通过小组学习使学生掌握有余数的除法在实际生活中的应用。

2、能运用验证的方法将答案回到实际中去检验。

3、会正确运用有余数的除法应用问题结果的不同处理方法,解决实际生活中的简单应用题。

教学重点:

会正确解答实际生活中的有余数除法应用题,并能根据实际情况,正确地对有余数的应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理。

教学难点:

理解有余数除法在不同生活中的运用。能根据实际正确地对有余数的应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理。

教学过程

一、复习

1、师:前一阶段我们学习了有关年月日的知识,知道了一年中有很多节日。有劳动节,六一节……,你们最喜欢哪个节日?儿童节那一天,小胖他们班级在班主任老师的带领下要去游乐场游玩,让我们一起去看一下他们都准备参加些什么活动呢?

第一项活动是观看马戏表演,小胖负责安排座位,可是遇到一个问题,你们愿意帮助小胖吗?小胖班有30人,加上老师共31人,每张长椅能坐4人,31人需要几张长椅呢?小朋友你们知道吗?

二、新授

1、猜测结果:师:你来猜一猜到底需要几张长椅?为什么?

2、小组活动

1)师:请你们以小组为单位,说一说你是怎么想的?

2)汇报结果:你是怎样安排这3个人的?

3)小结:这3个人也要坐一张长椅,那么共需要8张长椅,你们都同意吗?

看来确实要坐8张长椅。

3、列式计算

1)师:那怎样用算式来表达呢?

2)问:其他小组一样吗?这里的7表示什?么意思?3人呢?

那这里的加1表示什么意思?1张给谁坐的?用几去加1呢?

大家都明白了吗?一起来答一下:需要8张长椅。(补上板书)

4、揭题

师:今天我们就利用除法来解决生活中的问题。

出示课题:除法的应用

三、练习

师:小胖他们看完了马戏表演,接下来就要去玩游乐项目了,游乐场里都有些什么项目呢?

1、摩天轮

师:看,他们全班决定先去乘坐摩天轮,每个客舱限坐8人,这表示什么意思?31人需要几个客舱呢?

师:解决了看马戏和乘摩天轮的问题,你发现这2道题都有什么共同的特点?(这2道题都是用

除法解决的,出现了余数,要根据实际情况,在商上加1)

小结:当计算有余数的除法时,要根据实际情况进行考虑,有时要在商上加1。

2、判断

1)碰碰车

师:乘坐好摩天轮后,大家决定分组活动了,男同学准备去做碰碰车,(媒体出示)每辆限坐2人,11个男同学,需要几辆碰碰车?想一想,算一算。

小胖也算出来了,他是这样算的:

(媒体出示)11÷2=5(辆)…1(人)

所以需要5辆碰碰车。

你们同意他的做法吗?

2)转杯

女同学们选择玩转杯,每个转杯限坐4人,19个女同学,要坐几个转杯?

小亚说我算出来了:19÷4=4(个)…3(人)

3+1=4(个)

问:你们同意吗?你要提醒小亚什么?

那要用几去加1?所以要几个转杯呢?

3、划船

好了,分组活动后,大家又聚在一起了,准备去划船,每条船限坐5人,老师有点累了不去划了,那30个人需要几条船呢?(当没有余数时,不要对余数进行处理。)

4、买饮料

玩到这里,大家口渴了,游乐场的小卖部,可乐1听3元,小巧的20元最多能买几听可乐? 5、小结

学完今天的本领,你有什么话要对大家说的?

(生活中要根据实际情况对余数进行处理,有时要在商上加1,有时就不需要。)

6、练一练:想一想商是否要加1。

1)每辆出租车限坐4人,21人需几辆出租车?

2)坐一套衣服要2米布,现在有13米布,可以做几套这样的衣服?

3)包装一个礼品盒要4分米长的彩带,现在有26分米的彩带,可以包装几个礼品盒?

4)一堆煤重18吨,平均每次运4吨,要运几次才能把这堆煤全部运完?

四、总结

师:通过今天的学习,你有什么收获?

师:今天我们通过学习,知道了有余数的除法在生活中的实际应用,其实在我们日常生活中,有余数的除法平时运用得还是很多的,解答时我们一定要根据实际情况去考虑商是否要加1。

五、作业

1、必做题:书P44练一练(3题)

师:其实生活中这种问题也很多,老师举个例子,5只手套,最多能配成几幅呢?为什么?

2、选做题:设想出生活中的一些情境,并用这个情境编出有余数的除法。

实际解答时注意商是否要加1?