千米的认识教学教案设计

千米的认识

惠南小学高琪教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材三年级第一学期P49-50教学目标:

1、通过结合具体的生活情景,感知和了解千米的含义,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。

2、能进行“米”和“千米”长度单位间简单的换算,会用“千米”正确表示长度,提高解决实际问题的能力。

3、感受“千米”与生活的密切联系,体会“千米”在生活中的作用,增强数学学习的兴趣和信心。

教学重点:

通过实践活动感知和了解1千米的含义,建立1千米的长度观念。

教学难点:

“米”和“千米”长度单位间简单的换算。

教学准备:多媒体课件、学习单等。

教学过程:

一、激发学生,自主参与

1、师生谈话

物体有各种长度,我们来估一估下面几个小动物的身长是多少?

出示:蚂蚁身长约5()蚱蜢身长约5() 鳄鱼身长约5()

问:这几个单位从大到小如何排列呢?米厘米毫米【板书】

问:分别用那些字母来表示呢?1mm、1cm、1m分别有多长?

2、设疑激思

师:刚刚过去的国庆节相信很多小朋友都出门旅游了,小明就和爸爸妈妈去了迪斯尼。小明想要考考你们,从我们学校到迪斯尼的路程大约是25()?

问:为什么不用我们上面写的这些单位呢?(单位太小了)

3、揭示课题

我们需要更长的单位:千米。今天我们就来学习“千米的认识”【板书】二、引发学生,自主探究

(一)认识千米

1、借助数射线认识千米

(1)出示指示牌,认识1km表示1千米,就是1000米

(2)从0到100 ,一段表示100米,两段就是200米,三段呢?四段?

(3)小组活动:完成数射线,通过数射线你们发现了什么秘密?

小结:10个100米就是1000米,也是1千米。

2、感受估计

(1)同桌交流:我们学校的环形跑道一圈是几米?1000m是几圈?走一圈大概要多久?

(2)运动场标准环形跑道,通常一圈是400米,1000m就是两圈半。

(3)从我们学校出发,到哪个地方是1千米?

3、了解生活中的千米

(1)千米很常见,小朋友们在哪里见过呢?

出示:①交通工具每小时行驶的路程

②小学生每小时步行3千米,成年人每小时步行5千米

③母亲河、万里长城

(2)什么样的路程需要用千米呀?表示较长的路程时,经常用千米(km)作单位。

4、认识竖向的千米

(1)提出问题

横向的1000米我们感受过了,那么纵向的呢?如果老师把1000米竖起来,你觉得有多高呢?会不会比东方明珠还要高?

(2)观察发现

东方明珠的高度为468米,大约2个东方明珠叠加起来的高度才有大约1000米。

(3)提炼小结:楼房的高度,我们一般都用米来做单位。

(4)巩固练习

金贸大厦高420()

上海中心高632()

南京长江大桥长约7()

沪宁高速公路全长约274()

5、认识公里

(1)出示情境

小明结束了一天的游玩,打车回酒店休息。出租车的起步费为13元(3公里) (2)引导思考

这里有个新的单位“公里”有没有聪明的小朋友知道,它表示什么?

(3)小结提炼

3公里就是3千米,3公里就是3000米

三、启发学生,自主完善

1、判一判:

(1)汽车每小时行驶60米()

(2)1千米又叫1公里()

(3)跑道长400千米()

(4)50千米和5000米一样长()

(5)学校的教学楼高约15千米()

2、填一填

2km=()m 11千米=()米

4000m=()km 28000m=()km

8km+1km=()m 12km-6km=( )m 5000m-2km=( )km 4080km=( )km( )m

(说一说怎么想的)

3、算一算

出租车的起步费为13元4公里,4公里为多少千米?多少米?起步费为10元4公里如何理解?请你算一算出租车行驶了2公里需要多少钱?行驶了5公里呢?四、课堂总结,自主评价

1、今天你学到了什么?

2、自主评价