千米的认识精品学案

千米的认识

教学目标:

1、通过具体情境直观认识千米。通过实践活动及生活经验,形成对“千米”的量感。借助数射线直观感知千米与米的关系,尝试用多种方法来表示路程,并自主探究千米与米之间的换算方法。

2、通过小组活动,培养思维的灵活性。

3、通过交流、汇报感受数学与实际生活的密切联系,体验数学方法的多样性。

教学重点:

掌握千米与米之间的换算方法。

教学难点:

灵活运用所学知识解决实际问题。

教具准备:

PPT课件、练习纸

教学过程:

一、导入

大家看,这是谁?(刘翔)

刘翔是中国田径史上里程碑式人物,多次在国际田径赛事中夺冠,曾是男子110米栏优秀的运动员之一。其实在田径比赛上还有很多其他精彩的比赛。比如像100米,200米,400米这样的短距离比赛就非常激烈,像800米,1500米的中距离比赛也得到了大家的喜爱,路程再长点的还有像3000米,5000米,甚至10000米的比赛。别看10000米距离已经很长了,但它还不是最长的比赛,在跑步比赛中最长的比赛叫做马拉松,马拉松被称作是一项挑战人类极限的运动,总的路程约为42(),谁知道该怎么填单位吗?

二、探究环节

揭题:今天这节课我们就一起来认识千米。

想一想,米可以用字母m表示,写作m,千米用什么字母表示? (km)可以写作(km) 1km表示多长呢?千米与米之间有什么关系呢?

让我们带着这些知识回到比赛场上。现在我们所看到的外面红色一圈跑道是专门用来跑步的跑道,像这样的一段是100米。如果要跑1000米需要跑这样的几段,

一起在数射线上找找答案,1千米就是()个100米。

回到跑道上,我们已经知道这样一段是100米,有谁知道整个一圈跑道是多少距离?像这样跑1千米需要几圈?

其实,除了田径比赛场上我们可以看到千米这个单位以外,在生活中我们还有很多地方可以发现千米这个单位。

举例说明(谁来举例?)

小结:表示较长的路线可以用千米作单位。

一起读一读

连一连:

这里有一些日常常见的出行方式,应该怎么连呢?为什么?

我们看,这是什么?

每一辆出租车上都有这么一张红色小贴纸,上面有哪些数学信息谁来说一说?在这张贴纸上你能找到一个新的长度单位吗?

公里与米之间有什么关系呢?

就像大家所说的1公里就是1千米,3公里就是(3千米),那3千米=()米呢?你

是怎么想的?因为3km是3个1km,就是3000米。

因为1km是1000m,所以3km就是3000m。

下面我们就一起来练一练:

2km=( )m 5km=( )m 11km=( )m

4000m=( )km 6000m=( )km 28000m=( )km 12km-6km=( )m 5000m-2km=( )m

三、练习环节

我们已经掌握了千米与米之间的单位换算方法,它可以帮助我们解决一些生活中的实际问题。

小胖一家开车出去自助游,他们从甲地到乙地开了8千米,从乙地到丙地开了1千米,他们从甲地到丙地一共开了多少米?

小结:今天我们认识了长度单位千米,知道了1km=1000m,下面让我们带着这些知识帮小亚解决些问题。

今天小亚准备自己回家,她走了这样一条路线,一共多少米,你能解决吗?

你能帮助小亚找出其余回家的路线吗?

四人小组在练习纸上找一找算一算其余的路线长度。

你们一共帮助小亚找到了几条路线?

师:如果今天小亚准备坐出租车回家,你们知道哪几条路线,坐出租车起步价够的?

四、小结

今天你有什么收获?