年、月、日教学设计及教案分析

年、日、月(第一课时)

教学目标:

【知识与技能】

1、能够在年历中找出日期。

2、使学生认识时间单位年、月、日,

3、初步了解大月、小月,并记住各月的天数。

4、会从年历上查出某月某日是星期几。

【过程与方法】

1、培养学生认真观察、归纳概括的能力。

2、学会从各种渠道搜集需要的信息。

【情感、态度与价值观】:

1、激发学生的学习兴趣,激发学生爱科学、学科学。

2、从小养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点与难点:

1、认识时间单位年、月、日,记住各月的天数。

2、大月、小月的判断方法教学准备:

教具:课件、年历。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

师:(出示里约奥运会开幕式图片)看到这组照片,你们知道是什么事件吗?

师:这是2016年8月5日巴西里约热内卢奥运会开幕式的现场照片。

师:(出示天宫二号发射图)你们知道这又是什么吗?

结合图片,教师说明:2016年9月15日“天宫二号”空间站发射成功。师:同学们都是新中国的小主人,谁知道,新中国是什么时候成立的?

(学生交流)

师:像刚才这样,我们在说明一件事情的时候,往往要告诉人们是哪一年哪一月哪一日。

年、月、日同时、分、秒一样,也是时间单位。

这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。(出示课题)二、探究新知

1、感知“日”(一天的时长)

(1)年月日中,关于“日”的知识我们已经在一二年级中学习过了, 1日就是1天,1天是多少时间呢?(1天=24小时)

(2)感知一天的时长

师:那么1天24小时到底有多久呢?生:可以把小时转化为分师:时和分都是我们学过的时间单位,你能将学过的知识建立联系,真是会思考。但是转化单位的计算量有些大,而且算出的数据也还是比较抽象。我们可以回忆一下自己一天的生活。(回顾小胖的一天)你们觉得一天的时间是怎样的?

总结:看来一天24小时是比较长的时间,大家可以做那么多的事情呢!

(3)建立联系

师:刚才回忆我们一天的生活时,我们用到了过去学过的两个时间单位“时”、“分”,想一想,我们还学过的更小的时间单位是什么?(秒) (媒体展示一、二年级教材图片)

师:是的,我们曾经学过的“时、分、秒”,那是比较小的时间单位。今天学习的“年、月、日”,是更大的时间单位。

(4)思考:为什么一天是24小时?(为什么不是23小时、25小时)科普小知识:与我们生活的星球地球有关。地球是不断运动的,地球自身会进行转动,我们称为“自转”,自转一周的时间大约是24小时。所以人们规定时间是有科学依据的。

2、认识年历(1)初读年历(媒体出示年历)

师:关于年、月、日的知识,结合这张今年的年历,同学们还知道什么知识吗?

生:(自由发言)

结合学生的回答教师板书:一年有12个月

1、3、5、7、8、10、12月(31天)

4、6、9、11月(每月30天)

二月 28天或29天

一年有365天或366天

动手操作:回到年历,指认12个月,找出每月有多少天。

计算:一年有多少天,怎样列式计算?(数一数大月、小月)师:1月最后一天在哪里?今年的1月31日,要单独放一行,为了美观就把这天和24号放在一起。

(2)大月、小月

师:每个月份的天数有所不同的,习惯上,我们把有31天的月份叫做大月(板书:大月)。

师:想一想,把有30天的月份起个什么名字?生:小月

师:有一个月份非常特殊,那就是二月,谁能介绍二月?(学生自由发言)

总结:二月份既不是31天,又不是30天,我们称它为“平月”。(板书:平月)而且一年的天数也是根据二月份而有所不同。当二月有28天时,这一年就有365天,这样的一年我们称为平年。当二月份有29天时,这一年有366天,我们称为闰年。

师:刚才你们总结的很到位,有谁知道为什么要规定一年是365或者366天?为什么有2月这个特殊的平月呢?

科普知识:我们现在使用的年历叫阳历,肯定与太阳有关。刚才介绍过,地球会进行自转,同时它还会围绕太阳旋转,我们称为公转。地球围绕太阳公转一周的时间大约是365天,因此历法中规定一年是365天或366天。你们看,地球就像这样一边自转一边围绕太阳公转,周而复始、循环往复。你们知道吗?一年里有四季轮转,一天里有昼夜交替,都与地球的公转和自转有关,感兴趣的同学可以在课后查阅相关知识。

师:我们现在使用的年历是智慧的古人留给我们的宝贵财富,下面老师向你们介绍一个历史人物——古罗马皇帝儒略·凯撒。我们现在使用的公历就是由他制定的儒略历发展而来。

科普知识:公元前46年,罗马皇帝儒略·恺撒聘请埃及天文学家索西尼斯来研究历法,经索西尼斯推算,365天6小时。4个6小时正好是一天,因此每4年增加1天即“4年1闰”。一年有365或者366天非常长,所以再将一年分为12个月,单月为大31天,双月为小30天,这样正好符合闰年的天数。那么到了平年就多了一天。古罗马人普遍认为2月是个“凶月”,在这个月中会执行死刑,所以2月减少一天。

师:再和大家说个小八卦,凯撒大帝在编排年历的时候有自己的私心,因为他是7月出生,所以才让7月作为大月,并用他的名字来命名这个历法,叫做儒略历。当他死了以后,他的义子屋大维继位。屋大维是生于8月的,于是他就把8月也改为大月,再从不吉利的2月中减去1天,致使平年的2月份只剩下28天,闰年为29天。一般***月和小月间隔,因此,屋大维索性就把8月之后的9月改为小月,从9月份开始,把双月改成了大月。请你们观察一下现在大月,是怎样的呢?你们能按提示来编个口诀记住大月吗?

自编口诀:7个大月心中装,七前单数七后双。

师:看来你们应该牢记这个7。

教师用课件出示拳头图,介绍拳头点数法。

小组合作:两两合作,互相用拳头点数法数一遍大月和小月。

游戏:老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女生起立。

(11月、9月、2月容易错,注意纠错)

3、进一步认识年历。

(1)师:对于“月”你们已经学得很好了,下面请大家把年历拿出来,我们再来仔细观察,你还有什么发现吗?(红字、蓝字)师:红字表示休息日,法定假日是休息日,还有双休日。你们知道双休日是什么吗?那工作日分别是什么?双休日和工作日合起来是一周或者说一星期,所以我们还可以按星期来算时间,一周有几天?师:按照国际惯例,年历中把周日放在最前,接下来是周几?

动手操作:在年历上圈出今天,说说今天是星期几?你是怎么看出来的?小组合作:一人报出一个日期,另一人在年历中指出并回答。三、巩固练习 1、书上练习

(1)填表(按大小月填)(2)看年历填空

2、国庆节、元旦节

师:国庆节马上就要到了,你们知道国庆节是几月几日吗?(10月1日)你能在年历中找到今年国庆节是星期几吗?(把年历翻过来)国庆的前一天是几月几日?这一天是星期几?

师:那你们知道元旦吗?今年的元旦是星期几呢?年历上没有,那你知道明年的元旦是星期几呢?

四、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?