搭一搭（二）第二课时教学实录｜教案在线预览

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搭一搭(二)学习目标:1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。3、感受数学与日常生活中的广泛应用。学习重点:理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。学习难点:掌握有

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-30 11:01:00

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学校：郑州市金水区农科路小学

搭一搭（二）第二课时教学实录

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2018-05-30 11:01:00

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关键词：搭一搭（二）第二课时教学实录

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搭一搭(二)

学习目标:

1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

3、感受数学与日常生活中的广泛应用。

学习重点:理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

学习难点:掌握有余数除法竖式写格式。

学习过程:

一、导入

动手摆

上节课我们用小棒玩了搭一搭的游戏,这节课我们继续搭一搭。(板书:搭一搭(二))

二、新授

1、从图中你知道了什么数学信息?你会提出什么问题?16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根?动手搭一搭。

同桌两人互说

汇报:搭了2个小房子,还剩4根小棒。

【设计意图:通过学生的动手操作,在具体情境中体会除法竖式计算除法算理,帮助学生化抽象为直观、化简洁为形象。】

2、列算式

刚才我们用16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。怎样列出算式?16÷6=2(个)……4(根)

3、结合图说算式的含义。

说一说这个除法算式中,每个数字所表示的意思

16表示有16根小棒,6表示搭一个房子需要6根小棒,2表示可以搭2个房子,4表示还剩4根小棒。

4、解释单位名称为什么不同

观察商2的单位名称和余数4的单位名称,为什么不一样?

指名说

注意写答语要完整(答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。)【设计意图:通过学生的讨论交流,理解除法算式中商和余数在具体情境中表示的含义,体会数学源于生活,与生活的密切联系。】5、尝试独立用竖式计算有余数的除法算式。

学生根据上面情境尝试用竖式计算

指名汇报

说一说计算过程及各个数字的意思

观察余数和除数,你发现了什么?(余数比除数小)

小结:用竖式计算16÷6=的步骤

(1)写竖式

(2)计算(想商:除数和几相乘最接近16且比16小;商和除数相乘的积写在被除数的下面;被除数减去商和除数的积写在个位上)

(3)比较(余数比除数小)所以在写有余数的除法竖式时,一定要注意余数要比除数小。

小结:刚才我们不仅通过动手搭一搭的方法解决了这个数学问题,还列出了除法算式,并且学会了有余数的除法竖式的书写方法。

6、看一看,说一说。

这里有一个有余数的除法算式13÷5=2……3,你能根据这两幅图解释这个算式的意思呢?

注意引导学生加上合适的单位

举例:自己再说一个能用这个算式解决的数学问题

(同桌互说,交流)

三、练一练:

1、第一题独立解决再同桌两人互相说一说意思。

2、学生独立解决,指名汇报。

3、在书上写第3题,找4个人上台写。

四、总结:这节课有哪些收获?

五、作业

P7页第4、5题

板书设计:

搭一搭(二)

16÷6=2(个)……4(根)

616

4 ……余数

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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