笔算第二课时教学实录｜教案在线预览

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三位数除以一位数的笔算除法教学设计学习内容:(西师版)53页例5学习目标:1.让学生在探索研究的过程中,进一步掌握除数是一位数的除法的计算方法,会计算三位数除以一位数的笔算除法。2.提高学生的计算能力,培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。3.培养学生认真仔细的良好的学习习惯。4.教学重难点:确定第

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所属课文：笔算

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2018-04-17 16:37:00

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学校：乐至县石佛镇中心小学校

笔算第二课时教学实录

未知

2018-04-17 16:37:00

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关键词：笔算第二课时教学实录

正文

三位数除以一位数的笔算除法

教学设计

学习内容:(西师版)53页例5

学习目标:

1.让学生在探索研究的过程中,进一步掌握除数是一位数的除法的计算方法,会计算三位数除以一位数的笔算除法。

2.提高学生的计算能力,培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。

3.培养学生认真仔细的良好的学习习惯。

4.教学重难点:

确定第一位商的位置,掌握计算方法。

教具、学具准备:

情景图,导学案。

学习过程:

一、沟通旧知识,建立联系:

1、478:4在()位上,表示(),7在()位上,表示()8在()位上,表示()。

2、板演:用竖式计算:78÷3 32÷4 让学生说出是怎么计算的。

3、猜猜如果被除数的位数增加了,计算方法会变吗?

二、自主探索,学习例题

1、出示例5的情景图

请你观察这幅图,然后告诉大家你从中得到哪些信息?

我从图上获得这些信息,(小猪3分吹135个泡泡。)

谁能根据所获得的信息,提出数学问题?(小猪平均每分吹多少个泡泡?)怎样列式?(135÷3)

这就是我们今天学习的内容——三位数除以一位数的笔算。(板书课题) 2、小组自学导学案[设问导读]后交流:

(1)你是怎样计算的?把你在计算过程中遇到的问题或者获得的成功和小组的其他同学交流交流。

(2)小组活动。

3、全班交流

选一个小组将竖式在投影仪上展示、讲解,其他小组如有不同意见可以提问,小组进行答辩。追问,“4”为什么写在十位上?

4、动笔算一算:导学案上[自学检测]1、2题

(明确:当被除数的最高位不够商1时,就看被除数的前两位,商要写在第二位,即十位上。)

5、小结算法:(当被除数的最高位不够商1时,要先用被除数的前两位,除以这个一位数)。

三、巩固练习,促进内化

练习一、(让学生举手回答)

(1)、三位数除以一位数,商可能是()位数,也可能是()位数

(2)、216÷4,被除数百位上的2比除数4(),不够商1个(),就要看它的前两位,21个()除以4,商()个(),所以商()应

写在()位上。

四、知识延伸

如果被除数变成四位数、五位数了,你可以计算吗?方法是怎样的?。

五、布置作业

练习二:导学案上[巩固练习]1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：笔算第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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