5 送给盲婆婆的蝈蝈设计意图

5、送给盲婆婆的蝈蝈

一、导入

1我们小朋友都有一双明亮的眼睛,它可以帮我们读书、写字、玩耍,能让我们看到红的花,绿的树,清澈的小溪,湛蓝的天空。可是,有一位盲婆婆,她的眼睛看不见了,变“盲”了,成了一位“盲婆婆”(板书,指板书认读),她的生活会怎样呢?(生活中会遇到哪些困难)她的心情会怎样呢?

生答。

2不过,有人给盲婆婆送东西来了(板书:送给),是什么呢? (课件:蝈蝈图)(板书:蝈蝈)蝈蝈是一种虫儿,绿色,能发出清脆的声音,有的地方称它“叫哥哥”。今天我们就来学习滕毓旭叔叔写的这首诗歌。(板书完成课题,齐读)

3读了课题,你有什么想问的吗?(这蝈蝈是谁送的?)对呀,是谁送呀?

(为什么要送呢?)可真是奇怪,居然送一只蝈蝈,顾老师也想知道为什么。

(板书:分别在课题前后加上问号)别着急,学习了课文,你就会知道答案了。

二、初读课文

1. 自读要求:

第1遍:读准字音,读通句子。

第2遍:想一想刚才的问题。

2. 检查

(1) 检查字音:绿色邻居替送给童年难忘婆婆(指读,开火车读,去拼音齐读)

(2) 长句检查

文中还有两句比较难读的句子呢,我们一起来看看。老师教你一个方法:只要在加斜杆的地方注意停顿,就能读好了。

①师范读;②生读;

歌声会领您/ 走进田野,看到小溪/ 流淌的清波。

歌声会把您/ 带回童年,想起往日/ 难忘的欢乐。

(3) 读课文。生字词会读了,课文也就难不倒大家。

全诗一共有16行,可以分为几个小节呢?每个小节有几行?现在顾老师请4个小朋友起来读课文

三、精读课文

第一节:

1. (指课题前问号) 你知道这只蝈蝈是谁送的吗?请小朋友读一读课文的第一小节。谁来读?(请两个)是小男孩。

2.是这个小男孩吧?他是盲婆婆的什么人?(邻居)什么是邻居?原来就是住在隔壁的就叫邻居。盲婆婆的这个邻居叫明明。

3. 明明送蝈蝈时,脸上是什么样的表情?书上是怎么说的?

读好“喜滋滋”、“乐呵呵”。

(点评:从你的笑脸,我能看出你是喜滋滋的。我听出乐呵呵的心情了,你读得真是喜滋滋的。)

你还能说一些这样ABB的词语吗?顾老师这里也有一组这样的词语。(多请几个)齐读。

4. 让我们带着笑容一起和明明去给盲婆婆送蝈蝈。齐读第1小节。第二节

(1)(指着问号)那为什么要给盲婆婆送蝈蝈呢?请小朋友自己读一读课文的第二小节。.谁来读(请两个)

(2).(因为在“我”上学的时候可以让蝈蝈替我给您唱歌)替是什么意思、(代替)你的词汇量真丰富呀。从代替我给您唱歌中,你读到了什么呢?(从代替中读到我经常给婆婆唱歌;用“您”说明他很讲礼貌;他送蝈蝈给盲婆婆的心意是给盲婆婆解闷)

(3)蝈蝈真的会唱歌吗?(教师解释:蝈蝈并不是真的会唱歌,而是熊蝈蝈的前翅有发音器,能发出清澈的声音。这种声音很好听,就像在唱歌一样)

(4)瞧,明明提着那只可爱的蝈蝈,急冲冲地奔向盲婆婆家大声喊了,我们也来喊一喊。(训练:急切,高兴,大声)

你来喊一喊①你喊得真大声,婆婆一下子就听见了。

②听得出来,你急着要把蝈蝈送给婆婆呢?小朋友们一起来喊。

第三节

(1)这只会唱歌的蝈蝈都给婆婆带来什么样的变化呢?请小朋友把带来变化的句子画下来。

(2) 明明知道盲婆婆看不见东西,为什么偏要说“歌声会领您走进田野看到小溪流淌的清波”?想一想,蝈蝈本来是在什么地方。(蝈蝈是田野里的,它的歌声让盲婆婆想起田野的景象,会想起小溪流淌的清波。)

你能来说说,盲婆婆被歌声领进田野后,还会看见什么样的美景吗?

这么美的景色,用你的朗读来赞叹一下吧?谁来?(请两个)这田野的美景也把顾老师迷住了。我们一起来读、

(3)这只蝈蝈还带来什么样的变化了呢?

(歌声会把您带回童年,想起往日难忘的欢乐)这一句里的“往日”指的是什么时间?(童年的时候)这只蝈蝈是真的“把婆婆带回童年了吗”?(是

让婆婆想起童年的欢乐时光。)婆婆童年都有哪些欢乐呢?(盲婆婆可能就像你说的那样,发生过这些欢乐的事情呢!)

(4)歌声还会领盲婆婆如何呢?自己先在下面想一想。出示填空:歌声会领您来到( ),来到哪里,看到什么?

蝈蝈的歌声,让双目失明的盲婆婆好像又能看到了这世界上许多美丽的东西,想起了许许多多的欢乐。这只蝈蝈可真神奇,给婆婆带来了这么多变化。用你的朗读来夸夸这只神奇的会唱歌的蝈蝈把。指名读,齐读。

第四节

(1)蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢?请小朋友读一读这首诗的最后一小节。谁来读最后一小节(请两个)

(2)因为这是一只会唱歌的蝈蝈,所以一定能给婆婆带来快乐的。

对呀,你听,不仅是蝈蝈在咯咯地唱歌,婆婆还在咯咯地笑呢!你听,婆婆笑得多开心呀,那么多的咯咯笑声被省略号省掉了!

(3)你也来跟盲婆婆笑一笑吧,谁来读?齐读。

总结全文

1. 小朋友们读得真好。学到这儿,你们喜欢这只蝈蝈吗?你喜欢明明吗?出示填空:明明是一个( )男孩。

2. 你觉得明明给盲婆婆送去的仅仅是蝈蝈吗?(爱心、快乐、一双眼睛)

3. 学习了这首诗歌,我们感受到了明明对婆婆无微不至的关爱,他给婆婆送来只会唱歌的蝈蝈,他把蝈蝈的歌声送给了婆婆,把欢乐送给了婆婆,更把自己真诚的爱心送给了婆婆,给婆婆送去了光明。婆婆开心了,他自己更开心。小朋友们,请把你们的爱心(板书:画爱心)撒向每一个人。因为你给别人带来欢乐的同时,也会享受到更大快乐。让我们再一次感受这首充满爱的小诗,捧起书,齐读全文。

五、学习生字

1. 文中有两个字长得很像,出示:领、邻。

2. 怎么区分呢?谁来说一说?“领”和“邻”有什么不同?(读音上不同,字型上不同)。

3. 老师给它们编了个顺口溜。

邻——令字长个双耳旁,邻居有难大家帮。

领——令字旁边加上页,要领是与邻区别。

4. 老师范写

5. 学生描红

六、板书设计

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