6 火红的枫叶第二课时教案

上课时间:月日

教学目标:

1、认识8个生字,认4个生字,并能用自己喜欢的方法

独立

识字。

2

激发

学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点难点:

1、识字、写字。

2、正确、流利地朗读课文。

教具准备:多媒体课件

教学时间:二课时

教学方法:自学法阅读法

教学过程:

第一课时

目标:

1、认识8个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方

法独立识字。

2、正确、流利地朗读课文。

一、创设情景,揭示课题

1、世界上最伟大的情感就是爱。有一位小朋友将他对老

师的爱都深

深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课,我们就共同来学

习《火红的枫叶》。

2、板书课题:火红的枫叶

二、尝试自学,感知大意

1、自由读。

要想读好课文,首先要把每个字的字音读准,每个句子读

通顺。自己练习朗读

不会念或难念的字、词圈出来,借助拼音或请教同学,老

师多读几遍,也可以和同

2、正音。分自然段指名读,注意读准字音。指名读→评

价

三、合作交流,理解感悟

1、课文共有几个自然段?你觉得哪一句最难读,哪一句

就多读几遍。

2、同桌互相检查读。想想你读懂了什么?还有什么不明

白的地方?

3、学习生字。

(1)出示生字。

(2)小组讨论交流:你是怎样记住这些生字的?

(3)检测:课件出示生字,说说是怎样记住这些生字的。

师:我们来比赛读,看谁读得又快又准。(学生比赛读。)

出示词

语:指名认读→开火车读→齐读。

4、再读课文。

(1)出示带有生字的句子,读一读。

(2)学生自由练读→指名读→评价→齐读

5、指导写字。

(1)动动脑,说一说你怎样写好生字。

(2)动动手,写一写生字。(教师范写两个。)

(3)生描红,师巡视指导。

四.检测反馈,巩固新知

1、看拼音写词语。

jīn tiān jiébái huǒhóng

( ) ( ) ( )

sòng gěi bǐyìbǐ

( ) ( )

2、在正确的读音下面画“√”。

朝霞(zhāo cháo)记得(de děi) 以为(wéi wè

i) 玫瑰(guīgui)

五、小节通过学习,我们知道了,枫叶的美丽。。

第二课时

目标:

激发

学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

一、复习导入

1、读文。2、复习生字词。

二、尝试自学,感知大意

读文,通过刚才的学习,知道枫叶美在哪里?

三、合作交流,理解感悟

(一)出示学习小提示:

1、看图,读课文,说一说小朋友在什么地方干什么?

2、说一说她为什么要这么做?

(二)学生分组交流讨论,体会小学生对大自然和对老师的

热爱

(三)汇报学习情况。

1、看图1,读课文1-3自然段

⑴说一说小朋友在什么地方干什么?她为什么要这么认

真的去

找一片枫叶?

⑵指导朗读。

⑷填一填:

(火)红(金)黄(蔚)蓝(洁)白

火红的________ 金黄的________

蔚蓝的________ 洁白的________

2、看图2,读课文4-6自然段

⑴说一说小朋友在什么地方干什么?她找到枫叶后又做了

什么?

她为什么这么做?

⑵指导朗读。

⑶想一想小朋友会在贺卡上写些什么内容?

⑷你知道哪一天是老师的节日吗?在这一天里,你想跟

老师说

些什么呢?

的温馨

的话语表达了小朋友对老师的爱,这个教师节,老师一定会很

快乐的。

(四)、继续学写生字

1、用什么方法才能又快又准地记住他们?

2、仔细观察每个字在田字格中的位置,认真书写。

四.检测反馈,巩固新知

1、照样子写词语。

例:许多许许多多

认真____( ) ____

2、背诵自己喜欢的自然段。

五、总结升华,拓展延伸

通过学习,让我们知道了枫叶的美丽,懂得了学生对老师

的爱。告诉学生,只有认真读书,才是送给老师最好的礼物。

六、布置作业 1、背诵课文。2、抄写生字词。

板书设计: 6、火红的枫叶

我→找火红的枫叶→做贺卡→爱老师