1 秋游优质课一等奖

秋游

执教者程艳青

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……有的……”说一句话。

3、指导学生图文对照细读课文,并通过想象,抓住重点词语反复品味朗读,从而体会秋天的美丽,体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。教学重点:有感情的朗读课文。

教学难点:学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。

教学过程:

一、谈话导入

师:小朋友,秋风起了,秋天到了,在这金风送爽,天朗气清的季节里,你们最想干什么呀?生:秋游!

二、授新

(一)学习第二、三自然段

师:好的,这节课我们继续来学习《秋游》。那么别犹豫了,快跟着老师到郊外去游玩吧!

师:小朋友,去郊游时,郊外的美景可要看仔细了。

1、师:小朋友,你看到了什么呀?

2、师:是呀,秋天的景色真美呀,看了真令人着迷,真是——生:秋色宜人!

3、师:请小朋友自由读第2、3自然段,读后想想,你喜欢秋天的什么?

(1)师:下面请小朋友进行小组交流,告诉同组的小朋友,你喜欢秋天的什么,并说说为什么。(生小组交流)(

2)师:你喜欢秋天的什么,请告诉秋姑娘。

。因为白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

(3)师:这么美的白云在什么地方呀?

生:这么美的白云在蓝蓝的天空上。

师:蓝蓝的天空怎么样?生:蓝蓝的天空一望无边。

师:谁能把一望无边的蓝天读得美美的。

生:(指名读,齐读,男、女比赛读)

师:老师真的好象看到了一望无边的蓝天,在这一望无边的蓝天上,肯定还有各种各样的白云。请大家看着画面想象一下,你还看到了些什么样的白云?把你们看到的这么多白云的样子,用下面的形式连起来说给大家听。(课件出示,生边看边想象)

(出示:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像-----,有时像-----,有时像-----。) (生答)

生:(齐读第2自然段)师:你还喜欢秋天的什么?

。师:这些呀都是长在田野里的,小朋友喜欢的是秋天的田野

。请小朋友轻声读第3自然段。师:小朋友,秋天的田野美吗?

师:美在哪儿呢?稻子黄了,很美。生:红红的高粱也很美。生:棉花白了,也很美。师:谁能根据这个句式,把它说得更具体些呢?小朋友可以先自己练一练。(出示句式:农田里,稻子黄了,-----;高粱红了,-----;棉花白了,-----。)师:说得真棒,谁能用儿歌的形式来夸一夸秋天的田野。

师:在小朋友眼里,秋天的田野是五彩缤纷的,谁能来读好它呢?

师:让我们一起带着赞美的语气,高兴的心情读一读秋天的田野吧。生:(齐读第3自然段)师:再往远处看,你还看到了什么?生:我看到了果园。

师:秋天的果园是什么样的呢?老师这儿有一些秋天的果子,请小朋友来布置一下秋天的果园。师:(指图)秋天的果园美吗?!

师:请小朋友用自己喜欢的方式来夸一夸秋天的果园。生:(小组讨论)

(二)图文结合,学习第四自然段

显示画面1,画面2,加上尽情玩耍的师生(动画)构成完整的插图,并配上音乐1、小朋友,我们已不知不觉地来到了风景如画的郊外,开心吗?现在,你们最想干什么?

2、好,就让我们高高兴兴地玩吧。快看,我已经把你们尽情玩耍的情景拍摄下来了! (指导观察)

3、谁能用"有的……有的……有的……"把所看到的说出来。

4、书上是怎么写的?齐读第四自然段。

5、大家玩得开心吗?从哪些地方可以看出大家玩得十分开心?请小朋友边读课文边圈画相关的词语。

6、指名回答。("打滚儿"、"亮嗓子"、"逮蚂蚱"和"跑、奔、笑、喊")

7、小朋友"亮开了嗓子"干什么?(指名学生唱《秋游》)

8、指导朗读第一句话。

9、你们看他们在草地上奔跑追逐,笑着喊着,真开心哪!你们知道他们会喊什么?秋天多美啊!根据回答,相机出示好一个丰收的秋天!秋游真令人快乐!

啊!秋天,我爱你!

10、指导读这四句话。

12、齐读第四自然段。要求:能读出高兴、开心的心情,当读到"笑着喊着"时,每组分别读这四句话。

三、写字指导:老师

(1)指导说笔顺

(2)老师示范书写

(3)学生学写

(四)作业:

你想对秋天说什么,课后交流。

五、板书设计

蓝天

1 秋游美丽玩耍开心

田野