3 拍手歌第一课时教学设计

《拍手歌》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.能感受动物生活的特点,树立保护动物的意识。

【教学重点】

朗读课文,背诵课文。

【教学难点】

能感受动物生活的特点,树立保护动物的意识。

【教学过程】

一、复习导入,引导目标

(一)字词复习

过渡:上节课,我们已经完成了本课的两个学习任务:我会读双横线内的生字和我会写田字格的生字。

1.出示生字词语,分组比赛读。

2.听写生字词语,学生对照检查修改。

过渡:让我们继续学习《拍手歌》。上课之前,我们来看看这节课的学习目标。

(三)引导目标

1.课件出示本课目标。

本课目标:

1.认识生字15个,会写生字10个。

2.正确流利朗读课文,背诵课文。

3.能感受动物生活的特点,树立保护动物的意识。

4.完成课后“读一读,说说每组加点的字有什么相同之处”。

2.确定本课时教学目标

本课时教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.能感受动物生活的特点,树立保护动物的意识。

二、引导方法,督促自学※检测交流达成目标

(一)完成目标一:正确、流利地朗读课文,树立保护动物的意识。

1.学习方法提示

师:接下来,我们来完成第一个目标。请看老师提示的学习方法。

出示学习提示:

1.自由地轻声地朗读读儿歌,思考:课文中来了哪些动物?请用圆圈圈出来。

2.用自己喜欢的方式读课文(比如图文结合读,拍手读,加进动作读),感受动物的特点。

3.想想课文第一小节的哪个词语能体现动物生活的特点?请在词语下面打上小三角形。

2.学生自主学习

教师巡视指导。

同桌交流。

3.全班交流

(1)动物世界的动物很多,课文中提到了哪些动物?

生回答,师大屏幕图片文字展示。

(2)学习第一小节

师: 动物世界怎么样?谁能用第一小节的一个词来说说?

生:很新奇

师:“新奇”是什么意思?

生:新鲜奇妙。

师:谁能读出新奇这个特点来?这一小节告诉我们动物世界的特点是:新奇。

(3)学习 2—7节

师:动物世界很新奇?到底新奇在哪儿?请读2—7节。

师示范:动物世界新奇在雄鹰飞翔云彩间,意思说雄鹰飞得很高。

师:生拍手读。生加动作读。

师:“孔雀锦鸡是伙伴”中“伙伴”是什么意思(朋友)?

小结:我们可以通过找近义词的方法来理解词语在意思。

师:天空雁群会写字,你知道他们写的是什么字?联系以前学过的课文《秋天》回答。(预设:“一”字“人”字。)

师:“黄鹂百灵唱不休”的“休”是什么意思?

(不停地歌唱。)

师:“竹林熊猫在嬉戏”,“嬉戏”是什么意思,用我们这节课学过的知识来理解。(4)孩子们,你们还知道动物世界里有哪些新奇的事?也用“你拍一,我拍一”这样的句式来说。

(教师提供图片和词语,学生说。)

老师也准备了一些,一起读。课件展示。

师小结:动物世界很新奇,他们有他们自己的生活,也有自己的家。所以我们要?关爱动物,保护动物。

如果你就是可爱的小动物们,你想对人们说什么?

预设:关爱动物,保护动物

(5)学习最后三小节

齐读最后三小节

(二)完成目标二:背诵课文

1.老师点拨背诵方法

出示:

1.朗读背诵法。(多次朗读,就能熟读成诵。)

2.理解背诵法。(理解内容,前后联系背诵。)

2.学生自主练习背诵

自由背诵。教师巡视指导。

3.检测课文背诵情况

(1)同桌背诵

(2)填空背读

(3)集体背诵

三、总结全文,课后拓展

(一)总结全文

同学们,学了这篇课文,你有什么收获?

1.学生谈收获。

(预设:会认哪些字,会写哪些;能背诵课文;知道了雁群会写字、黄鹂会唱歌……) 2.教师小结。

(二)课后拓展

课外我们可以收集写动物的儿歌,读一读,背一背。

课件出示:

人和动物是朋友。

我们要关爱动物,保护动物。

下课。