公民权利的保障书优质教案设计

《公民权利的保障书》教案

银桥一中 段建芬

课题 公民权利的保障书

情感态度和价值观目标

单元

一

学科

道德与法治

年级

八年级下

感受宪法对公民切身利益的重要性，认识到一切权力以属于人民。

在社会实践中自觉弘扬宪法精神，为构建和谐社会尽心尽责。

培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

学习

目标

能力目标

形成遵纪守法、依法办事的行为习惯。

能够运用宪法原则维护自己的人权

了解宪法的基本原则、我国的国家性质、了解社会主义的经济制度、政治制度、知识目标

公民基本权利的内容，明确宪法的地位，一切属于人民的原则，国家尊重和保障人权的体制

重点

难点

学法

国家权力属于人民

国家权力属于人民、国家尊重和保障人权

体验法、讨论法、探究合作

教法

教学过程

教学环节

导入新课

出示PPT（1—6）：呈现

“公民权利的保障书”的图片。

问题：除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？（下列机构悬挂国徽：县级以上各级人民代表大会常务委员会；县级以上各级人民政府；中央军事委员会；各级人民法院和专门法院；各级人民检察院和专门的检察院；外交部；国家驻外使馆、领馆和其他外交机构。下列场所应该悬挂国徽：北京天安门城楼，人民大会堂；县级教师活动

观看图片

思考交流

学生活动

引入课题

设计意图

讲授法、启发示、谈话法

以上各级人民代表大会及其常务委员会议事厅；各级人民法院和专门法院的审判庭；出境和入境口岸的适当场所）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？为什么我国国家机关的名称里有“人民”二字？

引导总结：让我们带着这些问题进入“公民权利的保障书”的学习。

讲授新课

出示PPT（7—7）：呈现

“阅读教材”的图片。

问题：宪法的基本原则是什么？宪法是如何保障国家权力属于人民的？人权的实质内容和目标是什么？人权的主体、内容有哪些？国家如何尊重和保障人权？

板块一：国家权力属于人民

阅读教材

初步感知教材

引导学生明白我国宪法的基本原则是什么

引导学生理解宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位

引导学生理解社出示PPT（8—9）：“我国宪法的基本原则”阅读教材

图片。

问题：我国宪法的基本原则是什么？

引导总结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

出示PPT（10—11）：“宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位”图片

问题：国徽图案中麦穗和齿轮的象征意义是什么？国徽图案中为什么一定有代表工人阶级和农民阶级的图案？有何法律依据？

引导总结：宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

交流分享

观看视频

交流分享

出示PPT（12—14）：“宪法规定的社会主义

经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础”图观看图片

片

问题：我国经济制度的基础是什么？我国经济制度的作用是什么？

交流分享

会主义经济制度是人民当家作主的经济基础

通过生活情境，告诉我们公民可以通过各种途径和形式参与管理国家事务等，使我们感受到在我国一切权力属于人民具有真实性，并且体现在各个领域和方面。

公民基本权利具有广泛性的特点，进一步引导学生理解我国是人民民主专政的国家，国家的一切权力属于人民

引导学生理解宪法规定武装力量引导总结：宪法规定的社会主义经济制度奠定

了国家权力属于人民的经济基础

出示PPT（15—17）：“宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式”图片

问题：上图中，公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

引导总结：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属

观看图片

交流分享

于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面..

宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

出示PPT（18—19）：“宪法规定公民广泛的基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施”图片

问题：我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域。具体有哪几类？

引导总结：宪法规定公民广泛的基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

阅读感悟

交流分享

出示PPT（20—27）：“宪法规定国家武装力

量属于人民”图片

问题：中国人民解放军，中国人民武装警察部阅读感悟

队都是国家武装力量，我国宪法规定它们的任务是什么？

分享交流

属于人民

通过介绍中学生撰写提案参与国家事务的案例，使我们感受到国家的一切权力属于人民，我们青少年也可以参与国家政治生活，为国家的发展出谋划策

引导学生感受国家对人权的重视

厘清几个概念

引导总结：我国武装力量的任务是巩固国防，

抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

宪法规定国家武装力量属于人民

出示PPT（28—30）：“我们要依法积极参与

政治生活，担当起国家主人应尽的责任。”图片

问题：中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我我们什么启示？

引导总结：国家的一切权力属于人民，我们要依法积极参与政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

板块二：国家尊重和保障人权

观看视频

小组讨论

交流分享

出示PPT（31—35）：“我国人权实质内容和观看图片

目标”图片

问题：上面四幅图分别说明公民享有什么权

小组讨论

利？这些权利是如何实现的？（左上图：受教育权；

右上图：生命健康权、安全权；左下图：文化权利；分享交流

右下图：劳动就业权）请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例？(健全覆盖城乡居民的社会保障体系，包括社会保险、社会救济、社会福利、社会优抚和社会互助；改善我们赖以生存的生态环境，加大对环境保护的投入)什么是人

权？人权的实质内容和目标是什么？

2004年，我

国将保障人权写进了宪法。尊重和保障人权成为了我国的宪法原则，其要求是什么？

引导总结：国家保障人民生存和发展采取了各种措施。我国高度重视公民的人权。

引导学生认识我国人权主体广泛、人权内容广泛、我国人权具有真实性

通过十八届四中全会以来我国在立法方面取得的成绩来引导学生理解立法保障人权

通过介绍“互联网+政务服务”,引导学生了解我国行政机关坚持依法行政、简政放权，便利人民群众，做到了尊出示PPT（36—40）：“我国人权的主体和内

容”图片

问题：阅读了中国人权保障的发展历程，你获取了什么信息？我国人权的主体有哪些？看了这段视频，你获取了什么信息？

引导总结：我国人权的主体非常广泛，我国人权的内容也很广泛，我国人权具有真实性。

阅读思考

观看图片

观看视频

交流分享

出示PPT（41—42）：“我国通过立法来尊重

保障人权”图片

观看视频

问题：观看了这段视频，你获取了什么信息？

引导总结：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我们宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。（立法保障）

交流分享

出示PPT（43—44）：“我国通过执法来尊重

保障人权”图片

问题：对这一举措，有人认为能够让政府服务便捷。你怎么看？

引导总结：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。（执法保障）

观看图片

小组讨论

交流分享

重和保障人权

通过实际案例，说明审判机关保障公民的合法权益，尊重和保障人权

引导学生树立法治观念，尊重他人的权利。

引导学生感受到国家正在努力将人权理想变成现实

通过让我们思考国家大力开展扶贫工作的原因，探寻扶贫与保障人权以及社会发民之间的关系，引导我们关注人出示PPT（45—46）：“我国通过司法来尊重

保障人权”图片

问题：人民法院的做法对于保护柯先生的合法权益有何积极作用？

引导总结：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。（司法保障）

阅读理解

交流分享

出示PPT（47—49）：“我国通过法治宣传教

育尊重和保障人权”图片

问题：除了上述措施，尊重和保障人权还应该怎么做？

引导总结：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

拓展空间

出示PPT（50—51)

问题:国家为什么要大力开展扶贫工作？你希望国家如何帮助贫困人口？

。

阅读教材

阅读感悟

阅读理解

观看图片

交流分享

权问题，担当起国家主人应尽的责任，为解决贫穷问题建言献策

课堂小结

宪法的基本原则

理解宪法保障国家权力属于人民

人权的实质内容和目标

人权的主体和内容

理解国家尊重和保障人权

板书

国家权力属于人民

权力属于人民对我们的要求

宪法保障国家权力属于人民

我国宪法的基本原则

公民权利的保障书

人权的实质内容和目标

国家病重和保障人权

我国人权的主体和内容

国家尊重和保障人权的措施