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八年级下册道德与法制(人教版)第五课第三课时基本政治制度(教学设计)设计者:李 青教学内容基本政治制度课型:新授课时:一课时授课人:李青情感态度价值观:培养热爱中国共产党和各族人民的情感,以自身的实际行动热爱我国的政治制度。教学目标能力目标:通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况,真正理解基本政

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基本政治制度课件配套优秀教案设计

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基本政治制度课件配套优秀教案设计

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关键词:基本政治制度课件配套优秀教案设计

正文

八年级下册道德与法制(人教版)

第五课

第三课时

基本政治制度(教学设计)

设计者:李 青

教学内容

基本政治制度

课型:新授

课时:

一课时

授课人:

李

青

情感态度价值观:培养热爱中国共产党和各族人民的情感,以自身的实际行动热爱我国的政治制度。

教学目标

能力目标:通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况,真正理解基本政治制度的优越性。

知识目标:知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度;了解基本政治制度的具体情况。

教学重点:1.我国基本政治制度有哪些 教学重点、2.共产党领导的多党合作和政治协商制度

难点

教学难点:基本政治制度的意义

教学环节

直接导入

教师活动

学生活动

集体备课修改意见

中国特色社会主义制度体思考并回答

系包括哪些基本制度?这些制度如何规范权力运行、实现人民当家作主? 新课教学

一、中国共产党领导的多学生观看视频并思考,结

党合作和政治协商制度

合课本回答问题。

1.观看视频《多党合作和

民主党派》并思考我国为

什么要实行中国共产党领

导的多党合作和政治协商

制度?

教师引导、点播。

教师总结出示结论:

中国共产党领导的多党合

作和政治协商制度的哪些

内容?

教师引导、点播。

教师出示:

(1)中国共产党是中国特

色社会主义事业的领导核

心。 (2)中国共产党的领导地

位是由国家性质和党的性

质决定的,是历史和人民

的选择。

2.坚持中国共产党领导的

原因:

中国共产党领导的多党合

作和政治协商制度,是中

国特色社会主义政党制

度,是我国的一项基本政学生阅读教材了解各民治制度。

主党派的情况。

3.多党合作,主要有哪些归总交流:各民主党派的政党?各民主党派的性质性质。

是什么?

引导学生思考交流上述问学生归总:各民主党派的题。

性质。

教师出示各民主党派的概

况及各民主党派的性质:

(1)各民主党派是各自所

联系的一部分社会主义劳

动者、社会主义建设者和

拥护社会主义爱国者的政思考并回答多党合作的治联盟。

基本方针:长期共存、互(2)各民主党派是接受中相监督、肝胆相照、荣辱国共产党领导的参政党。

与共。

4.多党合作的基本方针是思考并交流总结人民政协的基本内容:(1)含义:什么?

是中国共产党领导的多

党合作和政治协商的重

要机构,是中国人民爱国5.人民政协的基本内容有统一战线组织。

哪些?

全国政协十三届二次会议(2)主题:团结和民主。

(3)职能:政治协商、民主监督、参政议政。

简介

学生总结归纳:(1)是发6.

中国共产党领导的多扬社会主义民主的重要党合作和政治协商制度的形式,它有利于反映民意,集中民智,促进科学优越性(重要意义)

民主决策。

(2)有利于协调关系,化解矛盾,维护社会稳定

和谐。

(3)有利于凝聚人心,

反对分裂,推进祖国和平二、民族区域自治制度

统一大业。

1.

观看视频《民族区域自

治》并思考我国实行民族思考并总结我国实行民区域自治的原因。我国实族区域自治的原因:(1)行民族区域自治的省份有我国是有着悠久历史的统一的多民族国家;

哪些?

(2)民族分布呈现出大

杂居、小聚居、交错杂居的特点;

(3)是尊重历史、合乎

国情、顺应民心的必然选

择。

查阅资料并完成表格制

作。

2.民族区域自治制度的内

容是什么?

阅读课本并总结民族区

域自治制度的内容:(1)

我国宪法规定,各少数民族聚居的地方实行区域

自治,设立自治机关,行

使自治权。

(2)是在国家统一领导

下的自治,各民族自治地

方是国家不可分割的组

成部分,民族自治机关必3.民族区域自治制度的意须服从中央的领导。

义是什么?

你知道哪些我国为促进民族地区发展而采取的举措或事例?它们有何作用?

教师引导学生举例并运用案例分析说明其作用。

注:若学生说不出,教师运用图片出示青藏铁路、一带一路等。引导学生分析其意义。

三、基层群众自治制度

问:左图《社区治理

居民参与》、中图《村选举大会》,右图《社区居委会》,这三幅图片共同说明了什么?

1.什么是基层群众组织制度?基层群众自治组织有哪些?

教师引导学生说出并总结。

区分居委会和村委会

让学生阅读教材第74页的三个案例。

结合上述三个镜头,谈谈对居民自治的认识。由此可知,基层群众自治制度的形式主要有哪些?

2.

基层群众自治委员会的形式和职权:

学生汇报知道的自治区及关于它们的内容。

看图思考并回答问题。

基层群众自治制度,是由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会,实行自我管理、自我教育、自我服务。

根据课本总结归纳要点。

学生阅读教材第74页的探究分享,思考并回答问题。

居民委员会、村民委员会由居民、村民直接投票选举产生;设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会。

(1)办理本居住地区的

公共事务和公益事业;

(2)调解民间纠纷;

(3)协助维护社会治

安;

(4)向人民政府反映群众的意见、要求和提出建

议。

3.基层群众自治制度意义

实行城市居民自治和农村村民自治,有利于人民群众直接行使民主权利,管理基层公共事务和公益事业,推动社会主义民主建设,促进社会和谐稳定。

板书设计

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

基本政治制度 民族区域自治制度

基层群众自治制度

同步练习

练习巩固

教学后记

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关于本教案的常见问题

Q:基本政治制度课件配套优秀教案设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《基本政治制度》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。