维护秩序优秀公开课教案

第三课

社会生活离不开规则

第1课时 社会生活有秩序

一、学习目标

1.知道规则的重要性，理解生活需要秩序，需要规则。

2.树立尊重规则，遵守规则的观念，培养责任意识。

3.了解什么是规则，社会生活中有哪些规则，理解遵守规则、维护秩序的重要性

二、学习重、难点

重点：社会生活需要秩序。

难点：社会规则维系社会秩序。

【导入新课】

情境导入：俗话说：“国有国法，家有家规。”这句朴素的话语告诉我们：社会生活的顺利进行要有一定的章法，即我们所说的秩序，下面我们先来认识下生活中有哪些社会秩序？

请同学们阅读教材P22运用你的经验，回答：

(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？

(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

答案提示：(1)这四幅图片分别体现了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

(2)如果没有秩序，我们的生活将会变得混乱不堪。

教师：我们都希望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。今天，我们开始学习新课——维护秩序。首先我们先学习本课的第一个问题——社会生活有秩序。

三、预习问题

1.我们的生活为什么离不开秩序？（课本23页）

2.什么是社会规则？

3.秩序靠什么来保障？（课本31页）

4.如何发挥规则的效用？（课本32页）

四、预习检测

1.“国有国法，家有家规”这句俗语告诉我们（ ）

A.法律是最严格的规则 B.规则是多种多样的，不同的规则都在发挥作用

C.各种规则都离不开人们的自觉遵守 D.社会规范包括法律规范和道德规范

2.伯克说：“良好的秩序是一切美好事物的基础”说明了（ ）

A.事物是美好的 B.生活离不开秩序，秩序离不开规则 C.生活是美好的 D.规则离不开秩序

3.维护社会秩序是文明的体现，下列现象能体现这一点的是（ ）

A.为急着回家而横穿马路 B.在食堂就餐自觉排队 C.外出游玩和朋友在草地上就餐 D.破坏学校桌凳

探究案

一、合作探究

探究活动一：

材料一：中国真有交通法规吗? 材料二：在中国坐公交车犹如一场恶梦。

过渡:在部分中国人看来,争抢位置,抢上抢下,

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第1

闯红灯……这些都是很普通的事,没什么值得大惊小怪的.这些行为真的是小事吗? “唇枪舌战辩一辩”

问题一：行人乱穿马路是不是小事，为什么？ 问题二：在没有来往车辆且保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？

问题三：别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？

感悟：以上三个问题的讨论以及对生活的体验，让我们懂得了什么？

探究活动二：

阅读校门口放学时的混乱场面结合自己的实际探究：

（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

（2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？

探究活动三：

相信遵守规则每个人都受益，把遵守规则变成自己的内在需要，根据课本所学知识结合本组实际，请同学们给本组制定小组文明公约（要求：至少写三条，要具体，可操作，联系生活实际。）

二、随堂检测

1.在汽车站、火车站我们经常可见“严禁携带易燃易爆物品上车”等提醒语。每个旅客 （ ） A、社会生活离不开共同的习惯和信念 B、社会秩序限制人们的自由 C、遵守社会秩序有利于保护个人和社会的利益 D、我国的法律制度有待完善

2.下面的内容是《全国青少年上网文明公约》：“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”对此错误的说法是：（ ）

A．这一公约要求每一个青少年网友遵守

B．维护网络秩序应该成为我们每个人的行为习惯

C．网络是虚拟的，不用为自己在虚拟空间的言行负责

D．只有人人都遵守网络规则，才能最有效地利用好网络资源

3.北京一家调查公司的调查结果显示，2/3的被调查者承认自己曾有过随地吐痰的行为，“吐痰习惯者”的比例达到百分之三十二。对此，不正确的看法是（ ）

A．随地吐痰是小事，没有必要兴师动众

B．说明一些人缺乏最基本的公民责任意识

C．做负责任的公民，应该从小事做起

D．有关部门应大力整治乱吐痰等不文明行为

4.人们在社会公共生活中的行为规则，尤其要靠（ ）

A．道德来确认和维护B．法律来确认和维护

C．纪律来确认和维护 D．规章制度来确认和维护

5.上课要有课堂纪律，比赛要有比赛规则。这说明：（ ）

A．纪律等规则是限制人们自由的

B．没有规则就不能正常地学习和生活

C．社会公共生活不需要有规则[

D．社会公共生活不可能有共同的规则

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第2

6、分析材料，回到问题：

中学生小赵和小王在暑假中结伴游览长城，当他们登上八达岭长城时，心情十分激动，小王掏出刀子准备在城砖上刻字留念。小赵发现后马上制止他，小赵指着雄伟的长城对小王说：“长城是中国的象征。如果每个游览的人都要刻上自己的名字，长城很快就被污损了。“小王一听，知道自己错了，他不仅没有动手刻字，还在游览时劝说别的游客要保护长城。

材料给我们什么启示？

7、分析材料，回到问题：

规则与交通

材料一：一名摄影爱好者在其个人博客里发表了一组图片，题为《老外帮助国人提高素质》，记录了当天上午在北京街头，一位骑自行车的外国妇人义务充当了一回“交通协管”，要求驶入非机动道的小汽车走回车行道，却受到小车司机横蛮对待。这组图片被转载到某知名论坛后，引发网友间关于国人素质的热议，并表达了对现代车司机的愤怒和对这名老外的敬意。

材料二：北京市的交通拥堵问题仍为各方严密关注。据北京市交管局介绍，北京交通拥堵局势日趋严峻，但因违章引发的拥堵，占拥堵总量的23%。

结合材料，请你分析：

（1）结合材料二，请你给缓解北京交通拥堵提至少两条建议。

（2）社会生活中遵守规则有什么意义？

（3）良好的秩序，需要每一个人来维护。结合所学内容，说一说怎样做到自觉维护秩序？

【课堂小结】

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

板设计

教学反思

参考答案

一、预习检测：B B B 二、随堂检测答案：1-5 C C A B B 6.规则保证我们的学习和活动的顺利进行；规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐；在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，

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第3

注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。

7.（1）错开开车时间；鼓励乘坐公交车上下班等

（2）a、生活离不开秩序，秩序保证公共生活顺利的实现，为我们每一个人平等地参与社会提供稳定的环境。b、要形成良好的社会秩序，就需要完善的社会规则。C、规则离不开人们的遵守，任何规则都必须落实到人们的实际行为中，才能发挥其规范社会秩序的效用。材料中所提到的交通拥堵的问题，相当一部分正是由于人们不遵守交通规则，违章驾驶造成的。

（3）（要点）维护社会秩序，要从自己做起；维护社会秩序，也要做一个监督者；维护社会秩序，应成为我们每个人的行为习惯。

第2课时

人人遵守规则

一、学习目标

1.能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。 2．知道我国适应现代社会的发展，制定了法规，人人都应遵守。 3．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则。 4．向别人宣传遵守法规，维护和改进规则。

二、学习要点

重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则

难点：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护社会规则

【导入新课】

情境导入：大家都乘坐过公交车，那么请问大家在上公交车之前，等车的乘客是文明有序排队上车还是插队推搡着上车呢？你支持哪种方式乘坐？为什么？

答案提示：两种情况都有遇到。学生据实回答即可。

教师：我们都支持文明有序排队上车。因为这样合情合理，既不浪费大家的乘车时间，还能保持心情愉快。这也是我们遵守规则的表现。只有人人都遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。今天，我们来学习本课时内容——遵守规则

三、预习问题

1.自由与规则的关系？

2.怎样自觉遵守规则？

3.怎样维护与改进规则？

四、预习检测

1、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，因此在我们的成长过程中（ ）

A、不必在乎生活中的细枝末节 B、多做好事就可以成才

C．要注意自己行为的细节，千里之行始于足下

D、要遵守规则，远离不好的事物

2.无论做什么事情,都要严格要求自己,只有提高了自身的素质,才能适应社会的发展。由此表明 ( ) A.自律就是被动地接受 B.他律的重要性

C.不严格要求自己能适应社会的发展 D.自律的重要性

3.2013年1月1日，修订后的《机动车驾驶证申领和使用规定》正式实施，被大家誉为“史上最严交法”。新法规定：驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的，将由记3分提高为记6分。上述规定对机动车驾驶员来说属于(

) [来源学*科*网Z*X*X*K]

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第4

A.自律

B.他律

C.自由

探究案

D.残酷

一、合作探究

探究活动一：

结合图片（p27），公众场合大声打电话，影响到他人及吵醒孩子，谈谈当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？（小组交流）

探究活动二：

结合图片和案例（p27），探究为什么两位乘客不是在行使自由和权利？（各小组给出探究的结果）

探究活动三：

课本p29该不该闯红灯问题，你怎么看待？

探究活动四：分析课本P29、30页随地吐痰和喷水池里洗手的事件，思考：

1）生活中有那些类似的行为？

2）大家参与讨论提出解决这类问题的方案（每小组写出两条）

3）寻找生活中不合理的规则，加以改进

二、随堂检测

1、小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（ ）

A、“随大流”，与大家一块过去 B、在保证自身安全的前提下迅速过去

C、按交通信号灯指示，停车等待 D、走自己的路，无需遵守信号灯

2、十安路口，对红灯视而不见的小强飞车向前，随着一声刺耳的刹车声，小强也倒在了血泊中，20多天的医院生活让小强吃尽了苦头，也给司机带来了巨大的经济负担。这告诉我们（ ）

①红灯尽管闯，反正司机要承担一定的责任 ②小强珍爱自己的生命

③小强对自己的行为不负责，结果害人害已

④一个人做到为自己的行为负责，就能给自己、给他人带来更多的美好

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

3.北人关于自由和规则的关系曾作过这样的描绘：行星说，自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段

描绘说明了（ ） ①自由是无条件的 ②自由是有条件的 ③社会生活中任何自由都要受到一定约束和限制，没有任何限制，约束的自由是不存在的 ④

自由离不开规则

，规则也离不开自由，二者是缺一

不可的

A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①②

③

4.2013年2月23日，正在国外度假的黄渤在微博中晒出了中国游客随手乱扔垃圾的照片，并感慨说：“朋友啊，去别人家做客咱客气点，(中华)这俩字的脸丢不起啊！”这条微博得到了过万网友的热议和支持。对此，认识正确的是(

)

①规则离不开人们自觉遵守

②没有人们的自律，生活中的许多规则形同虚设

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第5

③他律是不起任何作用的 ④只有人们自觉遵守规则，规则才有意义

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

5.上党的群众路线教育实践活动工作会议在北京召开。***指出，教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。践行“教育实践活动”总要求，一靠自律，二靠他律。关于自律和他律的说法正确的是(

) ①两者互不相干 ②他律可以转化为自律

③他律的作用是有限的，因此可有可无 ④两者可以相互结合

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

6、同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。

你同意谁的观点，请说明理由

【课堂小结】

这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与规则的改进和完善。

板书设计

教学反思

参考答案

一、预习检测：C D B 二、随堂检测答案：1-5 C B B D B 6.我同意乙的观点，因为：每个人都不希望自己正当的行为和生活受到侵扰，也都有需要别人帮助的时候。大家在一起交往和生活，就需要有针对生活各个方面的各种各样的规则，共同认可，共同遵守。这样，生活才会更和谐、更完美。因此，服从公共生活的规则不是一种被迫的行为，应该是我们的一种生活方式和习惯，是我们的自我约束。

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