在社会中成长优秀教案说课稿

4.2《在社会中成长》

一、温故知新： 1、个人与社会的关系是怎样的？

2、社会关系从建立的基础上分为几种？

二、情景导入，生成问题： 八年级学生小东和小伙伴们利用暑假组织了“大手拉小手”的活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，他们收获了很多“粉丝”。小东感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力大大提升。

思考：这个暑假，小东付出了什么？收获了什么？ 教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。

三、新课讲授

1、明确学习目标 （1）.知道亲社会行为的表现，理解亲社会行为的意义，掌握养成亲社会行为的途径和方法。 （2）.理解个人的生存和发展离不开社会。 2、活动一：狼孩故事

思考：狼孩也是人，为什么不能像人一样生活呢？

劳拉通过学习社会知识、从生物人变成社会人，完成了人的社会化。 3、活动二：探究人的社会化过程 （1）什么是社会化？ 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 （2）自主学习：为什么说人的成长是不断社会化的过程？（阅读课本p7内容）这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。这些活动，对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。 4、活动三：探究社会生活 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

5、活动四：播放视频：白芳礼老人的故事 （1）．分析：白芳礼老人的行为是一种什么行为？ 提示：白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。 （2）．白芳礼老人的哪些行为值得我们学习？

提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。 （3）．在生活中，我们中学生如何培养有利于社会和他人的行为？ 提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

6、活动五：结合图片，分享你的亲社会经历 中学生可以参加的公益活动有：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。 提问：我们参加这些活动有什么意义？ 提示：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 7、行为提升：走进生活 教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。 说

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在实践中养成