走向共同富裕第二课时教案

道德与法治

施教时间：

4月22

日

九年级

教师：孙奎锋

总第

课时

课题：《统一的多民族国家

》

教学目标

课时：1 课型：新授课

1.我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。理解实现祖国统一的基本方针，认识到台湾与大陆统一是必然趋势

。

2.培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力；培养学以致用的能力。

3.结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。

1、处理民族关系原则

。

2、台湾是中国领土，台湾必将与祖国统一

学生自主学习法、小组合作学习法、竞赛法

教学难点

“一国两制”的基本方针

。

教学重点

教学方法

教具准备

教

学

过

程

教学板块

新课导入

教

师

活

动

学

生

活

动

（2分钟）指导学生收集、整理我国历史、时事中有关民族融合、学生回发展的材料，了解我国各民族的生活习惯、服饰特点、文化成就，答问题

重点关注“藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族”等人数较多的少数民族。指导学生收集两岸互动和“台独”言论的内容

展示自学目标（2分钟）

目标展示

1. 我国是一个统一的多民族国家。2．我国民族分布特点3．民族区域自治制度是我国一项基本政治制度4.

实现祖国和平统一

自学指导

教师巡视指导（10-13分钟）

1. 我国是一个统一的多民族国家。

2．我国民族分布特点

3．民族区域自治制度是我国一项基本政治制度

4.

实现祖国和平统一

检查学生自学的效果（5-8分钟）

教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。

针对学习目标让学生分小组进行解答。

学生认真阅读学习目标

学生自学教材

学生自主探究学习目标

对疑难问题进行标记

学生按学习合作小组对自学目标进行展示，各合作小组之间开展竞赛

学生分小组进行讨论，学生讨论、交流

自学检查

教师点拨（10-15分钟）

活动三、学生介绍自己了解的聚居区即五大民族自治区的情况

。（学生回答后，教师引导自治区是根据什么制度确立的？教师简单介绍民族区域自治制度是我国四项基本政治制度之一，另三项为全国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基层群众自治制度。）

1

讨论切磋

达标检测

3．民族区域自治制度是我国一项基本政治制度。（板书）

课堂练习（5分钟）

我们要做到“三个尊重”：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。生活中和少数民族同学和睦相处。主动帮助少数民族同学……对上述内容如何理解？

学生合作完成，各学习小组对问题进行回答讲解

七嘴八舌

你说我说，本节学会了什么，收获了多少？

归纳总结

课堂总结（2分钟）

（1）两岸商贸、旅游、文化交流异常火热说明什么？

（2）你是如何理解达赖访台，台湾同胞举行游行示威？

（3）结合课本有关内容和自己所收集到的“台独”言论内容，请你就台独阴谋能否得逞谈谈看法。

（教师小结：通过探究了解到台湾问题现状、中国政府的态度、中华儿女的愿望和“一国两制”是两岸统一的最佳方式。）

3. 不可阻挡的历史潮流（板书）

通过时政再现，让学生感受到祖国统一的前进步伐，联系香港和澳门今天的稳定和繁荣，体会到党和国家制定的“一国两制”方针的科学性和强大的生命力。

板书设计：

统一的多民族国家

一、

五十六个民族是一家

1．我国是一个统一的多民族国家

2．我国民族分布特点

3．民族区域自治制度是我国一项基本政治制度

二、

共同浇灌民族团结之花

1. 新型的民族关系和处理民族关系的原则

2. 自觉维护民族团结

三、

实现祖国和平统一

1．群众基础：最广泛的爱国统一战线

2．制度保障：“一个国家，两种制度”

3．不可阻挡的历史潮流

作业设计：作为现代中学生，我们该如何面对台湾问题，谈谈自己的看法？

教学反思：

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