促进民族团结教学设计案例

九年级道德与法治上册第四单元第七课第一框促进民族团结教学设计

主备：赵俊琴

第七课中华一家亲

7.1促进民族团结

一、教材分析

《促进民族团结》是部编版九年级道德与法治上册第四单元第七课第一框的内容。教材主要围绕民族大家庭和家和万事兴这两个主题进行阐述，民族大家庭主要介绍了我国民族分布的特点，处理民族关系的原则，社会主义新型的民族关系特点；加强和巩固民族团结的原因；家和万事兴这一主题主要介绍了党和国家为促进民族地区共同繁荣所采取的措施。本框内容是第四单元的开篇，在本单元中居于重要地位。

二、学情分析

九年级学生通过参与社会生活，大多数学生已经具备一定的思维能力，能够明辨是非，通过逐步扩展的生活经验，他们能够了解我国的一些国情国策，感知民族团结的一些政策。并且，大多数学生都是少数民族学生，也生活在民族自治自治地方，通过身边社会生活变化，能够直接感受到党和政府在促进民族地区社会经济发展方面所给予的关怀。因此，学习这一框题的内容学生应该比较容易理解。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、知道我国是统一的多民族国家。

2、知道我国的民族分布特点。

3、了解我国处理民族关系的基本原则和社会主义新型的民族关系特点。

4、了解国家为促进民族地区经济社会发展所采取的措施，自觉履行维护民族团结的义务。

（二）过程与方法

通过图片展示，知道我国民族分布的特点。教师在讲授中结合新中国成立以来维护民族团结的一些事例，以及国家为维护民族团结采取的措施，让学生通过学习明确我国处理民族关系的原则及新型的民族关系。采用多媒体辅助教学，教学过程中注意培养学生分析问题、解决问题的能力，同时增强民族认同感和责任感。

（三）情感态度价值观

增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。

四、教学重点和难点

重点：我国处理民族关系的基本原则和社会主义新型民族关系的特点

难点：树立民族团结意识，实现各民族共同繁荣。

五、教学方法

讲授法、案例分析、小组合作探究法

六、教学过程

（一）导入新课

让同学们说一说本地区知道的少数民族有哪些。

多媒体出示：佤族、拉祜族、傣族、彝族、白族这些少数民族服饰图片。

（二）出示学习目标

（三）讲授新课

知识点一

民族大家庭

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九年级道德与法治上册第四单元第七课第一框促进民族团结教学设计

主备：赵俊琴

问题1 我国民族分布的特点是什么？

屏幕展示民族分布示意图

（以汉族为主体，大散居、小聚居、交错杂居。汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区有汉族居住，这种分布格局是在长期历史发展过程中，各民族相互交往、流动形成的）

问题2 我国处理民族关系的基本原则是什么？

出示出示材料（对口授疆）提问：这则材料说明我国处理民族关系的基本原则是什么

？

(民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。) 展示系列图片（少数民族权利和义务方面的图片）提问：图片主要反映了我国什么样的民族关系？（平等）

出示各民族抵抗外敌入侵，维护中华民族利益的图片

出示民族地区经济社会发展图片（各民族共同繁荣）

过渡：在此基础上，我国形成了什么样的民族关系？

问题3 社会主义新型的民族关系特点是什么？

1、展示材料：现行宪法第四条内容

提问：宪法第四条内容反映了我国已经形成了什么样的民族关系？

（平等、团结、互助、和谐

的社会主义新型民族关系）（分层介绍民族关系的具体内容）

2、问题4 为什么要加强和巩固民族团结？

学生活动一：组织学生讨论教材92页“探究与分享”。

教师点拨，总结归纳点拨：①加强和巩固民族团结，是中华民族的最高利益；②我国各族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一

知识点二家和万事兴

过渡：说到和谐，家和万事兴，我们应该怎样增进民族团结、发展社会主义民族关系？

提问：为什么要促进民族地区共同繁荣？

出示文字展示材料，（***在广西考察时的讲话）

问题5 党和国家为促进民族地区共同繁荣采取了哪些措施？

学生活动二：小组合作讨论教材94页“探究与分享”

组织学生阅读教材94-95页进行总结归纳。

图片展示（西部开发，精准扶贫等）视频《精准扶贫——改革开放40年》

教师进行讲解补充。

补充：青少年如何促进民族团结？

七、小结

“同心掬得满庭芳”，中华民族一家亲，让我们手足相亲，守望相助、齐心奋斗，实现中国

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九年级道德与法治上册第四单元第七课第一框促进民族团结教学设计

主备：赵俊琴

梦。

八、课堂练习（屏幕展示）

九、板书设计

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