14 * 花边饺子里的爱ppt配用优秀教学设计

《花边饺子里的爱》教学设计

（语文s版六年级上册）

【教学要求】

（1）认识并积累“拮据、威风凛凛”等词语。

（2）理解课文内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下一边阅读一边思考，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事，体会母亲对儿子的疼爱以及儿子对母亲的孝顺和敬重。

（5）

课文表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情，激发学生热爱父母、孝敬父母，学会感恩的情感。

【重、难点】

1、重点：理解课文围绕“花边饺子里的爱”写的两件事。

2、难点：体会作者要表达的情感。

【课时划分】

一课时

【教学过程】

一、创设情境 导入新课

1、（课件出示 花边饺子图）

2、师：同学们，这是一份热腾腾、香喷喷的饺子，望着它，你最真实的想法是什么？（学情预设：（1）想吃。（2）想到了妈妈包饺子的样子。（3）想到了妈妈包的饺子的味道。······）

3、师：对于中国著名作家肖复兴来说，花边饺子却有着不同寻常的感受。今天，就让我们一起来学习肖复兴写的文章《花边饺子里的爱》。

（板书完整课题）

4、大致了解作者简介。（课件出示）

二、初读课文 整体感知

1、师：（1）请同学们自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。（2）看看作者围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？

2、检查生字词：拮据、清晰、捣乱、荤馅儿、威风凛凛。

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3、学生汇报课文中的两件事。

（引导出文中的两位重要主人公

板书

妈妈

“我”）

4、文中哪一个自然段把这两件事连接起来的呢？（课件出示过渡段）

三、品读文字、感受母子深情

1、师：

让我们再次品读课文，走近母亲，感受“花边饺子里的爱”，找出你喜欢的语句，并说一下你从中体会到了什么？

（学情设想

（1）这时候，妈妈威风凛凛，最为得意。一个人又和面，又调馅儿······然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。

（体会出妈妈的能干、利索并指导朗读）（2）妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一·捏······煞是好看。

（了解“花边饺子”的样子、体会妈妈的心灵手巧并指导朗读））

2、师：妈妈的爱还流淌在······

（课件出示）我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿地饺子。）

3、师：从“小小的花招”中，你又体会到了什么？

（学情设想 (1) 作者家庭生活拮据，吃饺子是家中的大事。（引导学生理解“拮据”）（2）妈妈想让孩子吃到肉馅儿的饺子。（3）体会到了妈妈的用心和对作者的疼爱。

）（板书

爱）

4、师：（课件出示文中最后一句话）俗话说：“不育儿不知报娘恩”，作者成为父亲之后才懂得“花边饺子”里的爱，那么作者为了讨得年迈母亲的快乐和开心，他都做了些什么呢？

（1）通过小组合作交流的形式完成。

（2）小组汇报。（学情设想

（1）为了妈妈不受委屈，拉妈妈到外面餐馆去开洋荤。（2）买来鱼肉师，时令蔬菜做给妈妈吃。）

5、师：妈妈喜欢作者为她做的这些吗？为什么？作者又为妈妈做了什么并讨得了妈妈的开心呢？（引导学生找到文中相关语句）

6、师：这个带糖馅儿的大福大吉大利的饺子其实是作者学妈妈那样也耍了一个小小的“花招”，（课件出示）请同学们默读最后一自然段，并说一说从中你体会到了什么？（引导学生去体会到儿子对母亲的用心、孝心和敬重并指导朗读）（板书

“孝”）

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四、拓展延伸 走近作者

1、师：同学们，“花边饺子”里浸满了妈妈对“我”的疼爱以及“我”对妈妈的孝心和敬爱，然而大家知道吗？肖复兴笔下的这位妈妈却不是他的亲生妈妈，而是他的后母。人们常说：“后妈难当，而这位伟大的母亲凭着一颗大爱之心养育着两个不是亲生却胜似亲生的儿子，现在就让我们一起跟随肖复兴的脚步一起走近他的童年”。

（1）（课件出示）肖复兴的作品《母亲》其中片段并朗读。（2）引导学生体会日常生活中妈妈给予的爱。

五、归纳提升、学会感恩

（1）让学生说出内心想对妈妈说的话。

六、布置作业

1、以《妈妈，我想对您说······》为题，写一篇习作。

要求：能“以小见大”用最真实的语言紧抓细节去写作。

2、课外阅读肖复兴的作品《荔枝》《母亲》。

板书设计

花边饺子里的爱

爱

妈妈

“我”

孝

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