3 吹泡泡优质课一等奖

小学语文S版三年级上册

3 吹泡泡

单

位:

黎阳街道办事处下高中心校双庙小学

姓

名：刘晓静

职

称：小教一级

联系方式：13939261899 邮

箱：1539607859@QQ.com

课题：吹泡泡

执教人：下高村中心校双庙小学刘晓静

本课主线：了解吹泡泡的过程

主要问题：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？

主要段落：课文第三、四自然段

可设计的语用点:体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。（详见展示评价）

《吹泡泡》教学设计

设计意图：

通过读课文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养仔细观察事物的能力。

教材分析：这篇课文,是著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。要重点引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。

教学目标：

1、复习本课会认字“易、裂、碗、廊、若、脆、扯、润、

渡、夕”10个生字。会写“戏、易、碗、根、飘、扇、浮、若、散、夕、越、骄、傲”13个生字。

2、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。

3、理解并积累表示动作的词语，积累精彩句段。

4、了解作者冰心及其相关作品。

重点难点：

学习作者是怎样仔细观察事物，把实物写清楚、写具体的。

教学过程：

谈话激趣，引入课题：

同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？那么老师给大家看几张图片（出示图片），这是什么呢？（泡泡，小女孩在吹泡泡），你们看，这些泡泡好不好看啊？好，我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡的游戏了，同学们一定也玩过这个游戏吧，这节课，我们来继续学习这篇课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的。

板书课题：吹泡泡

齐读课题

一、督预示标

1、检查预习情况

1）出示本课的字、词，学生认读（开火车游戏）

2）根据文章的主要内容，想一想，作者小时候是怎样玩吹泡泡的？

2、出示学习目标：

1）认识10个生字，会写13个生字。

2）学习课文，体会作者是怎样仔细观察实物的，学习如何把实物写清楚、具体。

3）有感情地阅读课文，背诵课文第4—5自然段，了解作者冰心。

二、自学梳理

1、自由阅读课文3—4自然段。

2、思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？然后用自己的话说说玩吹泡泡过程，让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。

3、思考：为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢？

4、用你喜欢的符号标注出来，体会课文最后两句话的意思。

三、小组答疑

各小组总结讨论结果，派代表发言，大家共同分享。

四、展示评价

导语：通过交流，大家一定有话要说，下面我们就交流一下：

1、思考作者小时候是怎样玩吹泡泡的？（3—4自然段）

用自己的话说说玩吹泡泡的过程。

（我们把剩下的肥皂头儿……很高很高）

这里面有一些词用的很好，同学们知道是那些吗？

板书：

放——加——和弄——沾——吹——提

（好，现在同学们来亲自体验一下吹泡泡的乐趣吧！）

2、让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。

（我想肯定还有很多同学想玩是吧？下课老师和大家一起玩。）现在就让我们大家一起来朗读3—4自然段，记得把好词好句记下来哟。

3、学习第5自然段，思考：为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢？

（其一，泡泡是我们自己小心地做出来的，它使我们骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使我们心里充满快乐、骄傲与希望。）

4、体会课文最后两句话的意思，作者看着这些泡泡她想到了什么呢？

（想象到了肥皂泡泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅）。

5、出示句子：“借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上……”

指导反复朗读，说说这句话的意思？泡泡真的能飞那么高那么远吗？（这句话是肥皂泡泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象！）

冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己的五彩的梦想捎给太阳。

五、拓展延伸

1、同学们玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。

2、把写好的片段读给爸爸、妈妈听。

六、总结导语

课文讲了作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。

七、作业

1、把这篇文章的好词好句抄写在日记本上。

2、预习下节课《沙滩上的童话》。