温故知新·积少成多多媒体教案及点评

语文百花园二——温故知新（本单元无“积少成多”）

自贡市汇东实验学校

范君

教学目标

1、

复习陈述句和反问句的异同

2、

掌握陈述句和反问句互换的方法（带引用语的、双重否定的转换）

教学重难点

掌握陈述句和反问句互换的方法，并灵活运用。

教学过程

一、

谈话引入

孩子们，最近我看了一个很有意思的视频，视频的主人公是一个国外的学霸信心满满地到中国来留学，可是过了半年，她却抱怨连吃个饭点菜都困难！你们说这是为什么呀？对啊，咱们大中国的语言文化是博大精深，同一个字根据语言环境不同表达意思不一样，同一个音可能表示十几个不同的字，句式也有很多种，表达不同的效果。不信，请孩子们打开语文书翻到语文百花园二，看一看“温故知新”的两个句子。我们一起来读一读，这是两种不同的句式，分别是“反问句”和“陈述句”，这两种句式有什么相同点和不同点吗？

二、

观察句式，学习两种句式的异同

1、

读一读，仔细思考

2、

生汇报

相同点：他们表达的意思是相同的

不同点：表达的效果不同，语气有所不同。

对啊，他们虽然表达的意思一样，但是他们表达的效果不同，反问句的表达的情感要强烈一些！我们可以再读一读来体会一下。

三、

学习两种句式的转换方法

相信，读了以后孩子们已经有所领悟，那么既然他们表达意思一样，我们就可以互相转换句式啦！之前，孩子们已经有所学习，那么我们一起来“温故”——温习一下曾经学过的知识。回想一下怎么把一个陈述句变成一个反问句呢？

（一）

基础方法学习

生汇报：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

师：看来孩子们的记忆力很好呢，那么反过来将反问句转

换成陈述句呢？对啊，前两个方法不变，把后两个方法中的语气词和疑问助词去掉就可以了，孩子们很聪明，不知运用起来如何？请孩子们动动笔完成书上的句式互换练习。

（1）

我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？

A指名汇报答案：我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈

（2）

同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。

B指名汇报答案：同学之间怎能因为一点儿小事闹不团结呢？

师：看来难不倒你们嘛！当然你们都知道书上的要简单一些，那你们敢挑战稍微有点难度的题吗？好吧，我们一起来闯互换句式第一关：

（二）灵活方法的掌握

（1）说出的话难道可以不算数？

A指名汇报答案：说出的话就要算数。

（2）

信赖，往往能创造出美好的境界。

B指名汇报答案：信赖，怎么不能创造出美好的境界呢？

师：孩子们发现了吗？转换句式是建立在通顺的基础上，所以我们在转换时为了通顺会对句子有个小小的调整。第一关，你们闯过了，为你们点“赞”，别放松警惕，接着第二关来了……

（三）

带引用语的句子转换

（1）

老班长说：“我决不能丢下你们不管。”

A指名汇报答案：老班长说：“难道我能丢下你们不管吗？”

（2）

蔺相如说：“秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗？”

B指名汇报答案：蔺相如说：“秦王我都不怕，更不会怕廉将军。”

师：从这一关中，你们来总结一下带引用语的句子的转换吧？对啊，就是把引用语看成一个独立的句子进行转换即可！恭喜孩子们闯过第二关，再次为你们点“赞”，可是最后的大BOSS要出现了，希望你们积极动脑，看谁最先勇敢闯过第三关……

（四）

带双重否定的句子的转换

（1）

难道天气这样恶劣，非得去干活不可吗？

A指名汇报答案：天气这样恶劣，不去干活。

师：为什么会想到这样改呢？最重要的方法是什么？因为双重否定表达肯定的意思，转换时改为单个否定即可。

（2）

把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？

B指名汇报答案：把羊圈修好，就不会再丢羊了。

（3）

你改正了错误，不就不会是坏学生了呀？

C生齐答：你改正了错误，就不会是坏学生了。

师：孩子们棒棒哒！我为你们骄傲，你们闯过了这么难的一关，你们好样的。我们这课温故知新，那么孩子们从之前的知识中又有什么收获呢？

生：学到了引用语句的转换

生：还学到了双重否定句子的转换

四：总结

孩子们，咱们泱泱大国，语言文字深奥无比，外国人都在努力学习呢，我们自己没理由不把它学好，相信你们学好了，必会成傲娇世界的学霸的。

板书：

陈述句与反问句互换方法

小小改变求通顺

引用语单独转换

双重否定变单个否定