资料摘要
《9 卫星比武》教学设计中西小王娇梅教学目标：1、激发学生爱科学、学科学的兴趣。 2、了解课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。 4、学习本课写作手法。教学重难点：指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。激发学生爱科学、学科学的兴趣
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- 所属课文：9 电脑棋手
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9 电脑棋手公开课教案
未知
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关键词：9 电脑棋手公开课教案
正文
《9 卫星比武》教学设计
中西小
王娇梅
教学目标
：
1、激发学生爱科学、学科学的兴趣。 2、了解课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。 4、学习本课写作手法。
教学重难点：
指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。激发学生爱科学、学科学的兴趣。
教学课时 2 课时 第二课时
教学过程 一、图片激趣，复习导入
上节课我们随着轮番上阵的各种卫星，初步领略了卫星比武的精彩场面。比武场上，你来我往、风云万变，被火箭送上太空的各种卫星都拿出了自己的看家本领，那么哪些卫星在比武场上亮了相呢？
二、细读课文，掌握卫星的特点和功能
（一）范例指导学习
既然参加比武，这些卫星肯定都身怀绝迹，武艺高超，各有特点、本领。接下来这节课我们就从特点、功能两方面，充分认识前来比武的这些卫星小武士。
让我们先来认识上场的第一位卫星，它是？第几段讲了它的出场？让我们把目光一起聚焦到第四自然段，一起来读。这一自然段从哪几个方面写了侦查卫星呢?
让我们把他们找出来做上标记。能不能用最简练的语言概括侦查卫星的外形特点和功能。同学们侦查卫星的本领大不大，从哪里看出来？
1. 2.[十分得意] 3. 4.侦察卫星在太空中居然能把人们的一举一动看得清清楚楚，真厉害呀！同学们，假如你就是侦察卫星，别人夸你很厉害，你会怎样？高兴，是呀会高兴、得意。那咱们就用高兴、得意的语气读读这句话。 （二）方法迁移自学
同学们，咱们回忆一下，刚才，我们在学习侦察卫星，也就是学习第四自然段时所运用的方法，我们首先是读这个自然段，然后找出描写侦察卫星的外形特点和句子，感受侦察卫星的本领高。接下来就请大家运用刚刚我们总结的读段—找句—归纳——感受的方法自学文章5—8段，现在开始。
三、表演卫星比武的情景 1、我们通过表格填写了解了这五种卫星的外形特点和功能，到底谁更厉害一些呢?现在让它们来比试比试吧。 2、同桌合作表演
要求:(1)普通话表达流利通顺。 (2)动作和表情到位。
(3)体现卫星的外形特点和功能。 3.比武开始
侦察卫星可真是火眼金睛呀！
气象卫星真是我们人类救苦救难的大救星。
导航卫星真是我们的好帮手。
通讯卫星真是我们的千里眼，顺风耳。
资源卫星真是与我们的生活息息相关。
4.五种卫星小武士竟相走上了比武殿堂，各显本领，各不相让，究竟谁最厉害呢？哪位裁判来说一说？你赞成他的观点么？
同学们本次比武中不仅仅有这五位卫星小武士参加，还有很多卫星前来，齐读第九自然段。这些人造卫星形态各异，但他们有一个共同特点，那就是它们都为人类做出了巨大贡献。让我们一起来读文章的最后一段。
四、我所发明的卫星
随着科学技术的发展，未来社会里人们可能会需要更多功能不同的卫星为我们服务，你想发明一种什么功能的卫星呢？说给你的同桌听听。
五、作业
大家的想法都很伟大，希望你们设计的卫星能早日问世，为人类生活提供更多的便利之处。
同学们，其实这篇课文在描写几种卫星的时候，写法上存在着很多共同点，有没有人发现呢？
你真是火眼金睛，对都是先写了外形特点，接着写了功能，最后进行了自述。课下模仿课文写写你要发明的卫星。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《9 电脑棋手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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