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关键词：能说会道教学实录及点评

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《语文百花园三》教学设计

一.教学要求：

通过词句练习,了解同音字的不同，继续激发学生对汉字的兴趣，引导学生自主收集同音字，进行区分；初步了解重叠词的特点，积累词语；通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习，培养学生的语感，丰富学生的语言，提高表达能力；朗读、理解并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要；运用已有的阅读知识和能力独立阅读《第一个望远镜》，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生观察、思考的兴趣；通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。

二.教学过程：

一．谈话引入，区分同音字

1．在汉字中有很多有趣的字，板书：须

需

2．问：谁知道这两个字念什么？板书音节。

3．那么这两个字有什么不同呢？你能分别组一个词吗？

4．体会一下两个字有什么不同？查查字典。

5．你还知道哪些这样的字？说一说。

6．板书学生说的字。

7．引导积累：课下我们可以多积累些这样的字。召开一次同音字大聚会。

二．照样子写词语

1．谈话导入：其实汉字中不仅有很多有趣的字，还有很多有趣的词语，看，这些词：

课件展示：灰蒙蒙。引导学生思考：这个词有什么特点？

（前面是表示颜色的，后面两个相同的字表示灰的样子。）

2．像这样的词你还知道哪些？

3．填空体会，总结：这样的词语叫做ABB式的重叠词。

它可以把颜色表示得更形象、具体。我们在写句子时可以学习用这样的词语。

三．照例子改写句子

1．引入：刚才我们学习了同音字和重叠词，下面我们看两个句子：

1 / 2

2．课件出示：

走马灯吸引住了茅以升。

茅以升被走马灯吸引住了。

3．指名读：

思考：两句话意思一样吗？“被”前后内容什么关系？

4．拓展练习：你能仿照例句说话吗？

课件出示：我们打开了电脑。

指名让学生改写：

5．自由练习说句子。

6．语言实践：

学生练习纸：

（1）妈妈搬来了花盆。

（2）小明踩脏了语文书。

（3）小猫捉到了老鼠。

7．小组交流、纠正。

（3）以小组方式汇报，师生补充，总结：

A语言简练、意思清楚。

B内容：请假原因、请假时间。

C文明礼貌（您、请。）

4.练习写一张请假条。

5.小组交流，修改。

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