习作精品学案

小学语文S版第十册语文百花园六

习作：写一篇读后感

茂名市第十五小学

吴康概

【教学内容】

学习写心得式读书笔记——读后感

【教学目标】

1、了解并掌握写读后感的方法。

2、完成写读后感的习作。

【教学重、难点】

1、通过学习例文，概括出读后感的格式。

2、口述自己读某本书或文章后的体会，当堂完成习作

【教具准备】

课件、投影机、习作本等

【课时划分】第三课时

教学过程

一、复习导入，揭示主题

1、同学们，我们已经读过不少书，读过不少文章，有的让人感慨万千，有的让人兴高采烈，也有的让人潸然泪下。那我们把读后的感受按照读书笔记的形式写下来，就成了一篇什么？（读后感）

2、今天，咱们就来学习如何写一篇读后感。

（板书：习作：写一篇读后感）

二、明确习作内容

1、自读习作导语，明确读后感是什么。

读后感指的是什么？请大家读读导语部分就能找到答案。

2、学生回答。明确读后感就是“读某本书或某篇文章后的感受与思考”，是读书笔记的一种重要形式。（板书：读——感）

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三、参与“平台”讨论

1、默读“***台”，边读边思考：写读后感的具体要求是什么？。

（课件出示“***台”内容）

2、同桌交流。

读完，请同桌之间交流一下

3、指名汇报。

4、小结习作的要求：（1）确定写哪本书或哪篇文章（作者、出版单位）的读后感；（2）概括书或文章的主要内容，找出最受感动的地方；（3）联系实际谈感想。（板书：内容、联系实际）

四、学习例文，明确读后感的格式

1、先睹为快，学习《做事要有主心骨——读<爷爷吃鸡蛋>有感》一文，想想文中哪些地方是写读到的内容（画上圆括号），哪些地方是写读后的感想（画上方括号），文中的哪句话概括地表达出了小作者读《爷爷吃鸡蛋》后的最真实的感受？（画上波浪线）（课件出示阅读要求）

2、自由朗读例文。

3、引导学生展开讨论，指名汇报。

4、师生共同归纳小作者写这篇读后感的步骤：（课件）

开头：交代篇名或书名，概括文章的大意或中心思想；

主干：结合原文，利用联想或议论，联系生活实际，写出自己深刻的感受；

结尾：简洁明快，再次重申自己的观点。

5、读读“指南针”的提示：

（1）认识了这些写读后感的步骤后，再来看看“指南针”给咱们指明了什么样的方向呢？

①学生边读边思考；注意后面三个小朋友的话。

②指名回答读懂了什么？

（2）教师相机点拨，小结写好读后感的方法：（课件）

①理解：读透、理解原文，才能有感而发；

②真实：联系自己的实际时，一定要是真实的心得、体会，千万不要无病呻吟；

③详略：要略写原文内容，重点放在“感”上。

适当补充：

④标题：标题要合适，可直接拟成《读后感》、《读有感》、《有感于》，也可采用正、副标题结合形式；

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⑤文体：结合事例谈感受时不能变成记叙一件事情的习作；

⑥人称：用第一人称“我”来写；

⑦形式：除了写读后受到的启示、教育，也可写灵光一闪时的感悟、联想，也可评点原文中的好词佳句，总之形式多样。

五、小组交流读了自己喜欢的作品后的体会

1、四人小组交流；

2、指名2-3人到讲台前说，师生共同评价。

六、学生当堂习作，教师巡视，酌情个别指导

七、交由老师查阅，投影平台展示，互评

八、总结课堂

同学们，通过这节课的学习，我们认识了什么是读后感，并掌握了它的基本写作方法，相信大家一定可以很好地完成本次的习作。回顾写好读后感的方法。（切换屏幕）

九、布置作业（课件）

1、把修改后的习作抄写到大作文本上；

2、有感情地朗读例文《做事要有主心骨——读<爷爷吃鸡蛋>有感》。

【板书设计】

习作：写一篇读后感

读——————感

联系实际

内容

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