16 * 赵州桥精品学案是什么类型的资料？

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16 * 赵州桥精品学案｜教案在线预览

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关键词：16 * 赵州桥精品学案

正文

《赵州桥》教学设计

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

3、在积累语言的同时，学习怎样围绕中心句写一段话。

4. 让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

教学重点：

让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

教学难点：

帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

教学过程：

一、音乐导入

1. 同学们，我们来欣赏一首歌曲吧。（播放歌曲《赵州桥》）

看大家的表情很多同学都听出来了，这首歌里唱的是一座桥，它的名字就是赵州桥。（板书课题）

2.通过上节课的学习，老师和同学们一起走进了赵州桥，有了很多的感受，谁来谈谈赵州桥给你留下了什么印象？（学生谈感受）

二、精读课文，理解内容，指导学习方法。

回忆学习过程，掌握学习方法。

本文的学习过程是以朗读为主线，深入理解课文。学习方法是：一读，了解写了什么；二读，抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，体会作者的思想感情。

1.学习第1自然段（齐读）。

(1)读了这一段你知道了什么？

(2)请根据第一段内容用“因为……所以……”说一句完整的话来赞美赵州桥。

(3)以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。

2.学习第二自然段：

（１）赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。

学生默读、勾画。

（２）出示赵州桥图，特别的地方是什么呢?

A、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。

B、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。

C、师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”

（以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。）

（造句理解“既……又……”是同一内容的两个方面，体会并列句式关联词语的使用。在朗读中要求学生说出“减轻”和“节省”的反义词。）

D.指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。

（3）学习第三自然段。

(1)轻声读课文，讨论：

①第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的？

②第3自然段是围绕哪一句话写的？

小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。

仿照课文写句子。（有的……有的…...还有的………）

借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。

师：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。

三、结尾升华

1、师：一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？指名读最后一个自然段。

你们想夸一夸他们吗？（这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。）

2、带着这种感受自由再读课文。

3、拓展练习、读写结合

赵州桥上还有很多其他形态的雕刻图案呢（出示图片），请大家仔细观察，这些龙在做什么？又怎样的特点？

（学生仿照课本句式描述）

（）上雕刻着精美的图案，有的（），有的（），还有的（），所有的龙似乎都在游动，真像活了一样！

四、指导背诵

你喜欢那一段？能试着背一背吗？

五、课后拓展

除了赵州桥外，你们还知道我国有哪些闻名世界的建筑？我们的家乡有哪些古建筑？

六、

板书设计：

资料摘要

16 * 赵州桥精品学案

16 * 赵州桥精品学案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

16 * 赵州桥PPT课件和名师教学设计2

16 * 赵州桥PPT课件课堂实录

16 * 赵州桥课件及其课件内图片

16 * 赵州桥PPT及课堂实录内容

16 * 赵州桥国家优质课课件

16 * 赵州桥PPT课件和教学内容概述

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关于本教案的常见问题

Q：16 * 赵州桥精品学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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