迷人的秋色优质课教案

迷人的秋色

岩塘完小三年级 执教者：李丽丽

教学目标：

1、用自主、合作、探究等学习方式，理解课文内容，感受秋天的美丽景色。

2、初步培养学生的口头表达能力和语言运用能力。

3、通过学习课文，渗透对学生情感价值观的引导，激发学生热爱秋天、热爱劳动的情感。

重点：感受文中介绍的瓜果的美丽之处，从而热爱秋天，并能用语言表达。

难点：理解“逊色、驰名中外”等词语。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、音乐和图片激发情趣，揭示课题

1、这是什么季节？这些季节有什么特色？（课件出示图片和音乐）

2、根据学生回答，教师引出秋天，秋天有哪些迷人的美景？

是呀，一年四季真是各有特色，景色宜人。现在正值金秋，谁来说说秋天有那些吸引人的地方？

3、（课件出示秋景图）学生观察，谈谈感受。

4、今天，我们一起来学习课文《迷人的秋色》，看看作者是如何赞美秋天美景的。

5、齐读课题

二、复习生字-----男女生分组开火车读

三、初读课文

1、划分课文自然段，学习第一自然段

请同学们看看作者在第一自然段发出了什么样的感慨？---生：啊，秋色更浓了。

那作者是从哪些方面感觉到秋色更浓了的呢?---生：天气增加了一丝凉意、大海更蓝、天空更高(师引导并请同学回答）

2、学习第二自然段

作者写了春天和秋天，他更喜欢哪个季节？---生：秋天，从更加使人欣喜可以看出。 那么在作者的眼里秋天的什么最让人欣喜呢？（用一个四字成语概括秋天的迷人之处）-生：瓜果遍地

四、

整体感知

1、请同学们找找作者在文中写了哪些水果？（课件出示水果名称及相应的图）

（柿子 红香蕉苹果 大金帅苹果 山楂 水晶葡萄 玫瑰红葡萄）

2、学习第三自然段，师示范读

作者写了什么水果呢？--生：柿子 （播放柿树图片）观察图片，请同学回答柿子有什么特点？---生：红得耀眼

分析文中的比喻句，把什么比做什么---生：把柿树比作一片火

作者在这个自然段里还写了枫叶，他把柿树和枫叶一起写的原因是什么呢，请同学思考----生：对比，突出柿树的美

学习重点词语“逊色”，请同学思考是什么意思？-----生：和同类事物相比略差一些

3、学习第四自然段，生齐读

作者写了什么水果呢？-----生：苹果（红香蕉和大金帅）

（播放苹果图片）观察，红香蕉苹果有什么特点？举手回答----生：红、艳、逗人喜爱

大金帅苹果有什么特点？举手回答------生：金光闪闪、黄澄澄

学习重点词语“驰名中外”请同学思考是什么意思-----生：形容名声传播到国内和国外，表示传播得很远。

分析排比句----那么··那么··那么，这是一个排比句，请同学模仿也造一个排比句

4、学习第五自然段，师示范读

作者写了什么水果-----山楂和葡萄（水晶葡萄和玫瑰红葡萄）

（播放山楂图片）观察，山楂有什么特点？举手回答----生：像红玛瑙

分析文中的比喻句，把什么比做什么----生：把山楂比作红玛瑙

（播放水晶葡萄图片）观察，水晶葡萄有什么特点？----生：长长的

绿绿的

晶莹透明

（播放玫瑰红葡萄图片）观察，玫瑰红葡萄有什么特点？-----生：紫中带亮

圆润可爱

分析文中的比喻句，把什么比做什么----生：把玫瑰红葡萄比作紫色的珍珠

5、学习第六自然段

啊，好一派迷人的秋色。这句话怎么理解？

-------这是作者发自内心的感受，是文中的中心句。

五、小结

引导启发：我们学习了迷人的秋色这篇课文，走进了秋天的果园，课文运用了比喻、排比、对比的手法，从水果的颜色描写了各种各样的水果让我们看到了迷人的秋色。这多亏了农民伯伯用辛勤的劳动创造出这么好吃的水果和迷人的秋天景色。老师希望同学们在平常吃水果或者欣赏美景的时候都要想到---谢谢农民伯伯！

黑板板书： 15.迷人的秋色

一、知秋：秋意更浓

二、赏秋：

瓜果

遍地

三、赞秋：迷人秋色

苹果

大金帅苹果------金光闪闪

黄澄澄（颜色）

柿子

红得耀眼（颜色）

红香蕉苹果------红

艳

逗人喜爱（颜色）

柿子

像红玛瑙（颜色

形状）

水晶葡萄------长长的

绿绿的

晶莹透明（形状

颜色）

玫瑰红葡萄------紫中带亮

圆润可爱（颜色

形状）

葡萄