8和9的加减法名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

一年级数学8、9的加减法教学设计一.教学内容义务教科书人教版一年级上册第53页，练习十一第六、七题。二．教学目标1.根据一幅图写出四个算式并算出得数的学习过程，感受调换两个加数的位置得数一样。2.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确的进行相应的口算。3.以小组合作学习的形

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2023-11-28 09:37:55

来源学校

学校：望江县麦元茗山小学

8和9的加减法名师教学视频（文字实录）

未知

2023-11-28 09:37:55

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8和9的加减法名师教学视频（文字实录）

正文

一年级数学8、9的加减法教学设计

一.

教学内容

义务教科书人教版一年级上册第53页，练习十一第六、七题。

二．教学目标

根据一幅图写出四个算式并算出得数的学习过程，感受调换两个加数的位置得数一样。

掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确的进行相应的口算。

以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

三．教学重难点

利用一图四式掌握8和9的加减法。

四．教学准备

多媒体课件

五．教学过程

复习旧知

让学生回顾前面学习的8和9的组成，并能快速答出水果后面隐藏的答案。能快速说出8可以分成6和几，8可以分成几和3，9可以分成几和6，几可以分成4和5，几可以分成2和7。并出示几幅图片，让学生根据图片写出两道加法算式和两道减法算式。

设计意图：让学生在回顾前知之中巩固对8和9的组成的理

解和掌握，也为今天学习8和9的加减法打下坚实的基础。

探索新知

出示例题，左边6个方块，右边2个方块，一共8个方块，让同学们相互讨论交流这幅图可以写出几个算式？算出的得数应该是几？你是怎么想的？等会儿找人回答。

学生A汇报：可以写四个算式，6+2=8,2+6=8,8-6=2,8-2=6，我是利用数数的方法计算出得数的？

师：回答的很好，有没有不同的答案或者不同的算法？可以起来回答。

学生B汇报：老师，我的答案和她的一样，但我是根据8的组成求出得数的，因为8可以分成2和6，所以8-2=6,8-6=2，反过来2和6也可以合成8，所以2+6=8,6+2=8。

师：非常棒，同学们他们两谁的计算方法更简便？

生答：后面的更简便。

师：很好，我们以后就用8和9的组成来计算8,9的加减法。

出示例题，6+3=几，3+6=几，9-3=几，9-6=几，快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！找人回答。

学生C：因为9可以分成6和3，所以9-6=3,9-3=6,同时6和3可以合成9，所以6+3=9,3+6=9. 老师：回答的很棒，让我们为他鼓掌。

那么，4+4=几，8-4=几呢？一起来回答并说出过程。

因为8可以分成4和4，所以8-4=4,4+4=8.

设计意图：在情境中让学生在合作交流中学会“一图四式”，并且学会运用8和9的组成计算8和9的加减法。

知识运用

7+1=

7+2=

8+1= 1+7=

2+7=

1+8= 8-1=

9-2=

9-1= 8-7=

9-7=

9-8= 设计意图

让学生在实际题目中领会并且掌握用8和9的组成计算8和9的加减法。

总结提升

你们这节课学会了什么？

六．布置作业

课后做一做

麦元中心学校：黄振勇

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8和9的加减法名师教学视频（文字实录）