习作教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《我的自传》教学设计英德市第三小学张玉英教学目标：1、在“说、评、导”中拓开思路，激活思维，激发学生的习作兴趣。2、是用自己的语言向别人介绍自己，以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，让别人了解自己。3、引导学生在写自传时要通过重要的经历突出自己的个性特点。4、要求学生说真话、心里话。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-05 13:27:00

来源学校

学校：英德市第三小学

习作教学设计实例

未知

2018-06-05 13:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计实例

正文

《我的自传》教学设计

英德市第三小学张玉英

教学目标：

1、在“说、评、导”中拓开思路，激活思维，激发学生的习作兴趣。

2、是用自己的语言向别人介绍自己，以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，让别人了解自己。

3、引导学生在写自传时要通过重要的经历突出自己的个性特点。

4、要求学生说真话、心里话。

教学重点：

用自己的语言向别人介绍自己，以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，让别人了解自己。

教学难点：

指导学生在写自传时要通过重要的经历突出自己的个性特点。

教学过程：

一、游戏放松。

二、创设情境，激发兴趣

1、猜谜语：下面老师让同学们猜一个谜语，猜出来就知道写什么作文了。

今天，我们写的“人”不是别人，而是自己，也就是写“我的自传”（板书）

2、审题。什么是自传呢？请同学们打开语文书79页。全班齐读并指名回答：什么是自传？

同桌讨论***台：

想想自传要写什么？要怎么样写？

板书：写自己的重要经历

往事：抓住性格特点

按时间先后顺序

除了写自己的重要经历，我们还可以写写自己的基本情况：

板书：个人基本情况。

3、不管是个人基本情况还是重要的经历都要做到两个字：真实（板书）（出示幻灯）

三、学生自我介绍，认识、了解自己

今天，有很多老师来我们班听课，我们做主人的应该主动的自我介绍，谁愿意来自我介绍一下。

①学生自我介绍。

四、故事分享，学习表达

听了同学们的介绍，老师对你们有初步的了解，可是老师想深入地了解你们，想听听你们的往事，不过你说的往事要突出你的性格特点。

②学生讲往事

③教师适时点拔

指导学生抓住事情的六要素，穿插自己对往事的想法，按照时间的先后顺序。

五、帮助学生整理整篇作文的写法，强调哪些地方应该详写，哪些地方应该略写。

六、学生习作，教师巡视指导

七、习作点评，体验成功

板书我的自传

（真实）

一、写个人的基本情况。

二、写自己重要经历。

1、抓住性格特点

往事：

2、按时间的先后顺序

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计实例