温故知新教学设计模板

六年级语文上册百花园五

公开课《假如没有灰尘》教案与反思

熊雨林20171227

语文S版六年级语文上册百花园五

《假如没有灰尘》教案

灵川县大境瑶族乡大境初级中学熊雨林20171227

一、学习目标：

1.认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

二、学习重、难点：

在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

三、课前准备：课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1.出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”

读一读，谈谈你对这句诗的理解。

（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）

2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？

3.假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。

4、了解说明文的三个小知识：

（1）、说明对象：就是文章介绍的是哪一种事物或方面的知识。

（2）、了解常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序（从外到内、从上到下、从前到后、由远及近等）、逻辑顺序（因果关系、主次关系、总分关系等）。

（3）、了解常见的说明方法：引用资料、下定义、打比方、分类别、举例子、列数字、作比较等等

二、默读课文，印证设想

1.自由读课文，要求读准字音、读通课文. 2.学生交流。

3、《假如没有灰尘》这篇短文的说明对象是什么？

三、依照提示，自学讨论

1.读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？

2. 默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——”画出来。灰尘有什么作用？用“～～”画出来。

•

1.灰尘能够吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线，使太阳光变得柔和。

•

2.灰尘能反射光波较短的紫、蓝、青三色光，吸收光波较长的其他色光，让人类看到的天空是蔚蓝色的。

•

3.灰尘大多具有吸湿性能，可以调节气候，形成气象万千的自然景象。

3.小组合作完成表格。

灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

4.教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

5.小组汇报。

6.总结说明方法：从这篇课文中，你学会了哪些说明方法？

•

1.人们总是“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”。（引用资料

）

•

2.灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百分之一毫米之间。（

列数字

）

•

3.人眼看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。（

作比较

）

•

4.灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光源。7.

（

打比方

）

这篇短文采用的说明顺序是逻辑顺序。因为短文介绍了灰尘的特点和作用，是按照事物或事理的内在逻辑关系来介绍的。

四、小结感悟，延伸拓展

1.指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）

2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。

（如鸟粪、电视、网络，鹿和狼的故事，水、看课外书、用电、汽车的使用、电脑。）

只有我们正确认识它并且趋利避害，那样有害的东西也同样能造福人类。这也是一个哲学道理。）

五、布置作业

小练笔：根据课文和自己搜集的资料，以《我是------------》为题，写一篇短文。

板书设计：

假如没有灰尘

灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

细小

削弱阳光

列数字、作假设

易吸收光波较长的其他色光，使天空呈蔚蓝色

作假设

具吸湿性，调节气候，气象万千

作假设

《假如没有灰尘》教学反思

熊雨林

20171227 今天，我在六年级上了这一课，我对课堂上的一些教学细节的回想，确实存在着许多不足。

本课是第三单元的最后一课，应该让学生运用在前三课里学到的学习方法来自主学习本课。可是在平时没有很好的训练学生的自学能力，所以在课堂上，你总是对他们不放心，总想给他们多讲一些，正是这样的心理导致在本节课上，该学生自主学习时，自己不由得想指点。现在想来，这样做并不是为了学生好，反

而使他们学不到真正的东西，同时教者本身也累得够呛。应记住一句话“授之以鱼，不如授之以渔”。

其次，在教学中要注重教会学生学会预***时，布置学生预习时，总是这样布置：“把下一篇课文预习一下，课文读一读，生字写一写，不懂的词语查一下字典。”现在想来，这样布置的预习任务含糊不清，学生在实践时自然是马马虎虎的，也谈不上效果了。通过这次活动，应该意识到要想课上的轻松，课前必须下功夫，必须培养学生的预习能力。布置任务要具体，检查要及时。要让预习真正能为课堂教学做好铺垫，开好头。