习作优质教案设计

作文指导课集体备课

习作题目

《

我喜欢的一则格言》

主笔教师

王

坤

1．选择自己喜欢的一则格言，通过具体事例来体现这则格言对自己的启习作目标

发和教育。

2．抓住人物的细节描写，写出真实情感，内容要具体。

3. 通过习作指导，激发学生的习作兴趣，使学生乐于自由表达。

习作重点

习作难点

课时安排

习作准备

选择自己喜欢的一则格言，通过具体事例来体现这则格言对自己的启发和

教育。

合理安排详写和略写的内容，写出真实情感。

2 第

五

作文

日

期

优秀习作、精彩片断、多媒体课件

习作指导过程

教学内容及教师指导

一、创设情境 激发情感

1、同学们，老师给大家带来个小故事，想听听吗？

美国乡村的一个小男孩，偶然间听了一个演讲家的演讲，他立刻被这个演讲家精彩的语言、雄辩的口才深深吸引，于是他立志当一名演讲家。可是他笨拙的外表，破烂的衣服，少了一根食指的左手，特别是他极差的心理素质让他连续十二次的演讲都是在别人的哄笑声中走下台的。于是，他想到了放弃。而就在这个时候，他读到了这样一句话：（课件出示）“人生没有绝对的成败，除非你不再尝试。”这句话让那个小男孩如梦初醒，于是他遵循着再试一次的原则开始了不懈地努力，最终他终于取得了巨大的成功。知道他是谁吗？他就是美国最有名的人际关系学家、心理学家，被誉为20世界最伟大的心灵导师和成功学大师——戴尔.卡耐基。

2、孩子们，你们从这个故事中感受到了什么？一句格言竟然改变了卡耐基的人生。

3、过渡：格言伴随着我们成长，有时它是前进中的路标，有时它是打开心灵的一把钥匙。那么在你的生活中哪句格言也曾助了你一臂之力呢？今天我们就以“我喜欢的一则格言”为话题，完成一篇习作吧。（板书课题）

学生活动

学生认真倾听故事，体会格言的魅力。

自由说一说

明确写作任务

二次备课建议

二、明确要求

准确立意

1、认真审题，是我们写好文章的前提，请同学们认真读一读“***台”内容，想一想，你从中捕捉到了哪些习作信息，同桌交流。

出示***台内容：

（1）想一想你最喜欢的格言是什么，为什么喜欢。

（2）你打算通过哪一件或几件事来体现它给予你的教育？

（3）想一想哪些情节应该写得详细些，哪些情节应该写得简略些。

2、学生讨论，明确写作要求，教师归纳总结：

板书：喜欢的格言

具体的事例

教育或启发

3、引导学生深入理解，拓宽思路。

（1）、“我喜欢的一则格言”要突出什么？（说出喜欢这则格言的理由）

板书：为什么

老师也有最喜欢的格言，就是“今日事，今日毕。”知道老师为什么喜欢这句话吗？（是讲述自己的故事）从那以后，我就牢牢记住了这六个字——今日事，今日毕，它不仅赶走了拖拖拉拉的坏习惯，还让我学会了珍惜时间。成了我的座右铭。

谁来说说你喜欢哪则格言？为什么喜欢它？

（2）、在刚才的交流中，大家都选取事例讲了自己喜欢的格言的故事。那么选取事例要注意什么？（事例要具有代表性，选取的事例要能紧紧围绕这则格言来写。详略得当，写的是一件事，写事的经过就是详写的部分，如果要用几件事来表达，最具代表性的要详写，其他的事可以略写。另外还要抓住人物的细节进行。）

板书：有代表性 详略得当

细节刻画

（3）、格言给予我们的教育意义或从中受到的启示要怎样表达？（感受在其中，作文的过程就是自己内心世界表白的过程，要写出自己的真实感受和想法。）

板书：真实情感 三、读写结合 写法迁移

认真读一读本次习作要求

小组讨论交流

梳理习作要求

抓住习作重点

认真倾听

发散思维

拓宽写作思路

1、通过刚才的交流，大家明确这次习作要写什么，我们别光说不练，下面来看一看到底如何进行细节刻画？如何布局谋篇？

咱们来看看这几个片段：

●

“孩子，你曾听过这样一句话吗？”我好奇地看着妈妈，“世上无难事，只要肯登攀。”妈妈深情地摸摸我的后脑勺说。

（语言描写）

●

我擦干眼泪，拿出一张大纸，写上了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这几个大字，贴在我的书桌旁…… （动作描写）

●

我又陷入了沉思：“学如逆水行舟，不进则退”对于我来说真是句至理名言。当我后退时，它指引我前进，引导我走向成功：而当我成功时，它又会提醒我不要骄傲，继续努力。

（心理描写）

2、欣赏了这么多，相信大家收获一定很多，那么下面我们再来看一篇完整的文章，让我们一起来欣赏、交流。

3、出示范文，指名读。

4、学生交流、评议：

这篇文章小作者喜欢的格言是什么？通过什么事说明喜欢它，受到哪些教育和启示？

你觉得文中的哪些句子写得好，给你留下了深刻的印象？

四、独立选材 自我构思

1、提出要求，小组之间交流：

要求：先说说自己最喜欢的格言，再说说是怎样理解的，最后还要联系生活，通过事例来说说对自己的启发和帮助。说的时候，尽量

不要和别人说一样，说出自己的个性。

出示大屏幕，按提示说一说：

我喜欢的格言是

，这句话的意思或为什么喜欢

，具体的事例是

，从中我感悟到是

。

2、展示自我

小组推荐代表在全班交流，然后师生评议。

五、动笔行文 真情表达

1、确定了写作对象，明确了表达思路，也欣赏了优秀的习作，现在，可以先列写作提纲。

欣赏片段，体会动作描写、语言描写、心理描写等细节刻画在作文中的重要作用。

读范文，学习写作方法及生动形象的细节描写。

构思自己的习作的框架，在小组内进行交流，互相评一评。

选代表汇报

列写作提纲，交流。

2、根据提纲大家可以动笔开始写作。好，动笔行文

准备好纸和笔，看看在固定时间内，谁能写出

最好的文章。

六、总结

其实啊，作文并不难写，你写的就是你心里所想的，把你心里所想的写出来，做到了“我手写我心”，就会得到别人的共鸣。

板

书

设

计

课

后

反

思

我喜欢的一则格言

喜欢的格言

具体的事例

教育或启示

（为什么）

（有代表性）

（真情实感）

（详略得当）

下

水

文

案例赏析：（借鉴写法，关注布局谋篇）

我喜欢的一则格言

打开日记本的首页，一股淡淡的墨香弥漫开来，那是一则我最喜欢的格言——人类最美好的品德是诚实。脑海中又浮现出一幕幕情景……

记得有一次考试的时候，我低头一看考卷，顿时呆住了。怎么办呢？这几天晚上我都被电视上的孙悟空迷住了，连书都没碰一下，真糟糕！听着别人在试卷上“沙沙”的答题声，心急如焚的我不免一阵紧张，我的眼睛不由自主地向同桌瞄去。突然，李老师说：“人类最美好的品德就是诚实。相信大家都能做到。”慌乱的我急忙收回了眼神，脸上如火烧一般难受，恨不得有个地洞可以钻下去，真后悔自己没有好好复习。唉，事已至此，只好等着挨批了！

天下竟有这样的巧事。那天，老师抽不开身，叫我把考卷送到办公室。我如果……不，我没敢再想下去，可它却总缠着我，我不自觉地带了一支蓝笔去了老师办公室。我喊了报告，没人答应，进门一看，一个人也没有。天助我也，我又高兴又害怕，连自己也说不清楚为什么。我找出自己的试卷和学习委员的试卷，拿出蓝笔，手微微颤抖着。可还没等我抄，就听见门外传来清脆的童音：“妈妈，妈妈。”我手忙脚乱地收回笔，往门口一看，原来是老师五岁的儿子——小伟来了。

他见屋内只有我一个人，说：“小哥哥，给我讲故事吧！”他指着一只小花猫说：“讲小花猫。”我一看题目，打了一个哆嗦，原来题目是《小猫变诚实了》。我只好吞吞吐吐给他讲起来……

我讲完了，他才从大椅子上爬下来，忽闪着大眼睛说：“前几天，教师点评

开篇点明喜欢的格言，引出下文。

动作描写十分形象、生动。

通过动作描写和心理描写表现自己内心的羞愧与后悔。

心理描写真实、准确。

孩子的语言充满童真童趣。

我偷偷吃了一个大大的苹果，妈妈问我，我说不是我吃的，骗了妈妈。

我这就去告诉妈妈，我要再不诚实，大鱼也会咬我的。”看着他远去的

背影，我似乎从梦中醒来，也赶紧离开了办公室。

从此以后，李老师那句“人类最美好的品德就是诚实”，在我心里生根、发芽、开花、结果。它时时刻刻陪伴着我，激励着我，鞭策着我，在学习、生活上永不走偏路，堂堂正正做个诚实的好孩子。

结尾点题，照应开头。

总评：

文章通过动作描写、心理描写和语言描写，生动地再现了当时的情景，使读者如身临其境。通过亲身经历写出了自己从“人类最美好的品德就是诚实”那句话中受到的教育，更加生动、形象。文章内容充实，很有教育意义。