23 自然之道教学评价实录

23《自然之道》导学案

课题：《自然之道》

主备人：

课型：自学＋展示

课时安排：二课时

编号：

审核：六年级语文组

小主人：

学习目标：

1.引导学生理解课文内容，体会文章包含的道理，

知道做事要遵循自然规律，遵从自然之道，否则就会适得其反。

2.指导学生抓住描写作者和同伴感情变化的词语有感情地朗读课文，

注意理解重点词语、句子的意思，体会“左右、一般”等词语在表达意思上的作用。

3.帮助学生认识“媚”字，会写“孵、鹰、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”8 个字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。

教学重点：

通过理解为什么救了一只小海龟，会给幼龟群带来灭顶之灾，体会人类要遵从自然之道的道理。

教学难点：

理解课文最后最后一个自然段的含义。

学习流程：

围绕自学提示自学-----小组合作学习------展示交流——老师补充

第一课时

学习目标：

1、帮助学生认识“媚”字，会写“孵、鹰、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”8 个字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

学习过程：

一、课前预习

1.我能读写下列词语

旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事 见死不救 ———————————————————————————

愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 幼龟 沙滩 侦查 ———————————————————————————

2.我能根据意思写词语 （1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ）

（2）像游鱼那样一个接一个地出去。

（ ）

（3）形容呼吸急促的样子。

（ ）

（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。

（ ）

3.我能正确地朗读课文，理清文章的线索：文中写我们救幼龟的是（ ）自然段，写幼龟受到伤害的是（ ）自然段,课文主要写了 的故事，让我明白了 的道理。

我还能提出1-2个问题。

二、预习交流，检测。

第二课时

学习目标：

1.引导学生理解课文内容，体会文章包含的道理，

知道做事要遵循自然规律，遵从自然之道，否则就会适得其反。

2.指导学生抓住描写作者和同伴感情变化的词语有感情地朗读课文，

注意理解重点词语、句子的意思，体会“左右、一般”等词语在表达意思上的作用。

学习过程：

一、导学。 同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，我们一起走进大自然，来学习一个真实而又引人深思的故事——《自然之道》

二、合作探究。

1.合作探究一：品味语言，感悟蠢事。

课文中有一个词语是“愚不可及”，这个词是什么意思？默读课文3——5自然段，说说我们干了一件怎么样愚不可及的蠢事？把有关的内容找出来，细细体会。

（提示：面对幼龟被嘲鸫咬啄时“我们”和向导有什么不同的表现？展示小组还可以模仿向导和游客，通过表演再现当时情景。）

2.合作探究二：明白后果。

我们的愚不可及造成的结果怎么样？

体会：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”

3.交流展示。

4.小小辩论会：向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止了，反而抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对呢？

四、拓展延伸

为了保护岛上的幼龟，避免悲剧再发生，请你给岛上的游客写一份“旅游须知”。

五、主题阅读。

默读语文主题学习丛书《敬畏生命》。

1.默读课文画出短文中你感受最深刻的句子，并说说原因。

2.读了本文，你有什么收获？

六、当堂检测

什么是自然之道？你受到的启发是？ 板书设计：

板书设计：

23 自然之道

小龟 侦察

我们 引向大海 自作聪明 适得其反

龟群 受到伤害

课后反思

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