30 童年乐趣设计意图

《童年乐趣》教学设计

教学目标：

1．读通课文，会认“嗡”、“勉”。

2．理解课文内容，了解克利斯朵夫的童年乐趣，体会他的可爱以及音乐天赋。激发学生对生活的热爱。

3．有感情地朗读课文。

教学重点难点：

l．重点：理解克利斯朵夫童年的乐趣。

2．难点：体会克利斯朵夫对音乐的热爱以及他的音乐天赋。

课时安排：一课时

教具准备1．生字词语卡片。

2．搜集克利斯朵夫的资料。

教学过程

一、板书课题，谈话导入

1．教师板书课题，学生读题目。

2．教师指名反馈：你们的童年乐趣是什么？（学生根据自己的实际反馈）

3．教师：今天，我们要学习的课文选自罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》。

4．反馈搜集到的资料，了解《约翰克利斯朵夫》。《约翰克利斯朵夫》是罗曼罗兰一生中最重要的小说之一。主人公约翰克利斯朵夫是个贝多芬式的人物，性格中最显著的特点是反抗。他从小

就表现出了音乐天才，虽然处处碰壁，但始终不肯妥协。多年以后，他成为了公认的音乐大师，克利斯朵夫却感到眼前的一切是多么的好笑。

5．介绍作者。罗曼罗兰（1866～1944），法国作家、音乐评论家。《约翰克利斯朵夫》使他成为法国现代最重要的作家之一。主要作品有《甘地传》、《欣悦妁灵魂》等。

6．教师导读：那么，作者罗曼罗兰笔下的音乐大师童年的乐趣是什么呢？我们一起读一读课文。

二、小组合作，引导自读

1．教师出示导读提示，学生以小组为单位自读

⑴读通课文，掌握本课的生字新词。

⑵从文中找出下列词语，并联系上下文理解词语的意思。

呜咽 惘然

独出心裁

害臊 一本正经

莫名其妙

⑶讨论、交流：克利斯朵夫童年的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？

⑷和小组的伙伴交流你读文后的感受。

2．检查生字认读、课文读通情况。

⑴教师出示生字卡片，指名读，其他正音。

⑵教师强调。重点注意：“嗡”及“勉强”中的“强”。

⑶出示部分词语卡片，集体读一读。

(积累词语)颤动 震荡 可恶 咿咿呀呀 嗡嗡 惘然出神

腮帮 一本正经 独出心裁 害臊 勉强 结结巴巴

⑷指名反馈下列词语的意思。

呜咽：伤心哽泣的声音。

惘然：心情迷惘的样子。

独出心裁：想出的办法与众不同。

害臊：就是害羞，不好意思。

一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。

莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。⑸按小组分段读课文，检查学生课文读通的情况，读中巩固生字，积累词语。

三、集体反馈，体会克利斯朵夫对音乐的热爱

1．教师指名反馈：通过小组的学习，你们知道克利斯朵夫童年的乐趣是什么了吗？（音乐）

2．集体交流：你们是从哪些地方体会到的？（学生找出有关的语段，进行深人地品析。）

“对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐……但是，谁也没有注意到，他自己更不必说了。”

⑴教师：这里的“一切”指的是什么？（“只要是颤动的、震荡

的、跳动的东西……世界上一切都是音乐”）

⑵引导学生具体地模拟出各种东西的声音来。

⑶教师小结：是呀，对于热爱音乐的克利斯朵夫来说，一切都是音乐，音乐无处不在。

⑷教师出示下列句子，指导有感情地朗读。

“这无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。他所见所感，全部化为音乐。” ⑸指导学生有感情地朗读课文第二自然段。 “像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停……他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。”

①

找出段话的中心句。 ②

教师：克利斯朵夫“一天到晚哼个不停”，请同学们再读一读这个自然段，一边读一边想象着克利斯朵夫哼个不停的样子。

③

教师指名反馈：你感受到了这是个怎样的孩子？（活泼、天真、可爱、快乐、幸福）

④

教师追问：同学们克利斯朵大的快乐和幸福是什么带给他的呢？（音乐）

⑤

教师小结：克利斯朵夫热爱音乐，他从音乐中找到了幸福和快乐。 ⑥指导学生有感情地朗读这一自然段。（读出克利斯朵夫对音乐的热爱以及他的快乐无比与幸福）

3．教师：同学们，克利斯朵夫每天都陶醉在自己的音乐中，我们从作者的这两个自然段的描述中已经感受到了。你们能从文中找出具体的事例来说明吗？（指名反馈）

⑴有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。 ⑵克利斯朵夫用椅子围成一个圆圈，正演着一出音乐喜剧，那是用戏的片段回忆拼凑起来的。他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。

4．教师小结：是呀，同学们，对音乐的浓厚兴趣，成就了一个未来的音乐家。兴趣真不愧是我们每个人最好的老师。 五、课堂小结

教师总结：同学们，兴趣是最好的老师，克利斯朵夫对音乐的热爱把他引进了音乐的殿堂，使他成为音乐的主人。 六、布置作业

l．有感情地朗读课文。 2．积累并抄写你喜欢的词语。

3．联系课文，体会句子所表达的思想感情。 ⑴他会这样毫不厌倦地玩儿上几个小时。 ⑵对，他知道是自己的，可是让人家一提，反倒吃了一惊。

⑶克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。

4．克利斯朵夫童年的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？