2、比例的意义优秀公开课教案｜教案在线预览

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苏教版六年级小学数学下第四单元第二课时比例的意义教学内容:教材第40页教学目标1、使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，通过练习进一步理解、掌握比例的意义。 2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受比例在生活中的应用，进一步发展空间观念。 3、使学生在认识比例的过程中，进一步体会

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所属课文：2、比例的意义

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2、比例的意义优秀公开课教案

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关键词：2、比例的意义优秀公开课教案

正文

苏教版六年级小学数学下第四单元

第二课时

比例的意义

教学内容:教材第40页

教学目标

1、使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，通过练习进一步理解、掌握比例的意义。 2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受比例在生活中的应用，进一步发展空间观念。 3、使学生在认识比例的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。教学重点: 理解“比例”的意义。教学难点: 判断是否成比例及书写格式。

教学过程：

一、复习导入

求下面各比的比值：

12∶16 2.7:4.5 6:10 二、新授

1、学生看例题，张卫欣把一张照片放大，放大前后的照片如下图，每张照片长和宽的比分别是多少？这两个比有什么关系？

（放大前照片的长和宽的比是6.4 ∶4。放大后照片的长和宽的比是9.6 ∶6。这两个比化简后都是8∶5，它们的比值都是1.6。

）

师：

这两个比相等，可以写成下面的等式：6.4 ∶4 ＝ 9.6 ∶6 表示两个比相等的式子叫做比例。

分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比，这两个比也能组成比例吗？

照片放大后与放大前长的比是9.6 ∶6.4，照片放大后与放大前宽的比是6∶4，9.6 ∶6.4＝ 1.5 ＝ 6∶4，所以这两个比也能组成比例。

2、做一做

（1）填空：

如果两个比的比值相等，那么这两个比就（）比例．

一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（）的．

（2）下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来．

6∶10 和 9∶15 20∶5 和 1∶4 （3）比较比和比例的区别。

三、练习

1、下面每组中两个比能组成比例吗？为什么？

3 : 5 18 : 30 0.4 ：0.2 1.8 ：0.9 2 ： 8 9 ：27 2、哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。

（1）10 ∶12 和25 ∶30 （2） 2 ∶8 和9 ∶27 （3）0.9 ∶3 和 ∶ （4） ∶ 和 ∶

3、、商场开展促销活动，所有商品一律八折优惠

原价/（元/件） 50 80 150 200

现价/（元/件） 40 64 120 160 你能从中选择两组数据，组成一个比例吗？

四、小结

本节课，我们学习了什么？

关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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