语海畅游·积少成多·阅读平台优秀教案说课稿

游子吟

学习目标：

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认知：学会生字吟，能结合诗句理解“游子、寸草心、三春晖”等词语。

技能：正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。

情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得如何回报母亲。

学习重点：

有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。

学习难点：

理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。

教具学具：多媒体课件，舒缓的乐曲。

教学过程：

一、

导入

师：上课！同学们好！ 生：……

师：看到同学们喜笑颜开，心潮澎湃，一定是看到我们班来了这么多客人而心花怒放吧，其实唐老师这次不仅邀请到后面这么美女老师，还请来了几位大才子呢，来看看他们是谁呢？（PPT展示 李白，杜甫，李贺）

师：看了这些图片后，你有什么发现？ 生：他们都是诗人。

师：没错，他们都是唐代著名诗人，写了许多脍炙人口的诗。

同学们，你们喜欢学古诗吗？ 生：……

师：请你们背诵你喜欢的一首诗。 生：

指名背诵。（点评：背得一字一顿，字正腔圆）

师：老师说题目，你能背得下来吗？（老师起头，学生接着背）

二、

初读古诗，解读课题

师：同学们背得精神饱满，风度翩翩。让我们推开这扇古香古色的大门，一起来学习《游子吟》，请同学们伸出手和老师一起书写课题。 （板书：游子吟），

1，随文识字：吟字，请同学们认真观察吟字，告诉我你是怎么记吟字的？ （生自由发言） 谁能用吟字组词，造句？

吟是诗体的名称，这是一首母爱的颂歌。

2、让我们来美美的读课题吧。（读出了感情，作者是谁呢？）（孟郊） （PPT：孟郊的资料）

让我们一起来了解孟郊当时写这首诗的背景。 （PPT：超链接播放：诗文赏析）

师：看完了赏析，谁来告诉我，游子是什么意思？（生：古代称远游旅居的人）

三、

读古诗，解诗意，悟诗情

师：既然诗的题目意思我们已经明白了，让我们来来自由读一读吧 （PPT：要求：1、大声朗读。2，读准字音，不添字漏字。）

1、

2、

3、

个别读。（师：谁愿意站起来读？其他同学在心里跟着读。）

（师点评：生字读准了，读得非常明快。）

指导读。（师：古人读诗有古人的方式，第一、二声读得长一些，三、四声读得短一些。）

带味读。（师：读诗不仅要求生字读对了，还能读出味来。请同学们再来自由读一读），再请一位同学读。

师点评：味道读出来了，要是能读得再夸张点，那味就更出来了。

4、有节奏读。（师：练着练着，读出停顿，读出音调来了，味儿就出来了，再来试一试，看着老师的手势，一起来读。） （师点评：对，就是要这样，放开声音，放开胆的来读）

5、想象画面读。（师：同学们，其实在这首诗中，每一句诗都是一幅画面，六句诗连起来就是一幅画卷。现在请你们一边读，一边想象画面，看看这首诗展露了什么样的情景，表达了诗人怎样的感情？看看你们读懂了那一句？把不懂读得地方画出来。）

师：生自由读，读着，想着、画着，看看你能读懂多少？

6、交流。（师：现在咱们来交流一下，看看哪些地方需要同学帮忙？）生指出不明白的地方。

师：有同学懂的吗？生帮生解决问题。

7、通过重点字词一起来说诗词大意。这首诗写的是。。。

8、明白诗意后的齐读。师：古诗的意思我们理解了，那理解了，我们就读得更好了，好，从你们的读中让我感受到真的理解了。（生齐读）师：一首古诗，我们读懂了，理解了，远远不够。我们还要从重点词语去想象诗中的画面，诗中的情景，体会诗人的感情。

四、想象画面，吟诗

慈母手中线，游子身上衣。母亲手中拿着针线在为儿子缝衣服，这首母亲对儿子深深的爱啊，你还能想出哪些词来形容母爱呢？（生自由

发言）

诗圣杜甫在《石壕吏》中还写道“有孙母未去，出入无完裙”，除了母亲对儿子的无微不至，无私奉献，还有母亲对儿子的依依不舍，同学们带着这样的感情再来读一读前两句，把手中线再想想，再读读，读出母亲的母爱如山，母爱如天。

师：同学们读出了伟大的母爱。我们继续来看看母亲是怎样为他缝衣服的？ 生：临行密密缝，意恐迟迟归。

师：她怕儿子很晚回来，她还可能怕儿子……?(着凉，生病等)是啊，儿行千里母担忧，母亲还怕他着凉，生病，所以要密密地缝。在这我们可以感受到这位母亲对儿子怎么样？（ 生自由发言 ）在我国古代有一个风俗，如果儿子要出远门，那么他的妻子或者是母亲就一定会把儿子的衣服缝得密密麻麻的，缝得结结实实的，这样儿子就会很快回来。让我们再次来感受这位母亲给儿子的爱吧！（齐读前四句）

假如你就是孟郊的母亲，此时此刻知道儿子即将远行，你会对孟郊说些什么呢？孟郊听后又会说些什么？（生自由发言）

师：同学们，小草的茁壮成长离不开阳光的普照和滋润，那孩子的成长需要谁的关爱与呵护呢？有一首歌是这样唱的：“世上只有妈妈好……孩子们，你们的母亲也为你们付出了很多，你打算怎么回报她呢？”（指名回答）

师：是不是做了这些就报答完母亲给你的爱呢？（不能）是啊，孩子是无法报答完母亲的爱，就如小草永远无法报答太阳的恩情一样，我们要做一个一辈子报答母亲，感恩母亲的好孩子。好一句“谁言寸草心，报得三春晖？”道出了天下儿女

的心声。让我们带着对母亲无穷无尽，无私奉献的爱再读最后两句。

五、

拓展延伸

（PPT）男同学们，当每天早晨你一觉醒来，妈妈就为你准备好了热腾腾的早餐，你不禁想到____________ 。

女同学们，当你摔倒哭的满脸泪花时，面对把你搂在怀里，亲切安慰你不哭的妈妈，你真想大声说__________。

同学们，每当天气变化，看到站在教室门口拿着伞，抱着暖衣，提着小鞋的妈妈，你们心中反复地说______。

总结：母爱是伟大的，母爱是无私的，你们爱自己的妈妈吗？那就用你们最虔诚的心把这首古诗送给她吧！

老师想把这首古诗写成一篇小作文，可是需要同学们的帮助才行，你们愿意帮老师这个忙吗？师出示作文小练笔

师：回答的真棒，温暖的叮咛，无比的关怀，让我们感受的是无限的母爱，在这里请大家记住一个特殊的日子。

（PPT：每年5月的第二个星期日-----母亲节）

六、

总结与作业布置

同学们，这节课上的开心吗？老师也很开心，在这里我们感受到了世上最伟大的母爱，倾听了儿女们最真挚的心声。老师要布置一个特别的作业。（PPT 作业）

（1）

回到家把这首古诗送个最亲爱的妈妈。

（2）

为妈妈做一件事：给妈妈打一盆热乎乎的洗脚水，或给妈妈捶捶劳累的肩膀……

七、板书设计