口语交际优秀课堂实录

《小王子》整本阅读指导教学设计

（推进课）

三台县广化东尚小学 刘建华

设计理念：

《语文课程标准》指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”；“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”

书目简介：

《小王子》是法国作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里于1942写成的著名儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子，书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。

教学目标：

1、通过地点和人物的变化来概括故事情节，品读和感悟文字背后的

1

意蕴。

2、学习概括、浏览、写批注等读书方法，培养阅读整本书的兴趣。

3、联系现实生活，表达自己从中得到的生活启示。

教学重难点：

指导学生运用复述、浏览、写批注等读书方法,感悟文本的意蕴，养成良好阅读习惯。

教学方法：

通过感受人物形象、欣赏精彩段落、理解文本意蕴等，让学生总结阅读方法，培养阅读习惯，激发阅读兴趣。

教学过程：

（一）、谈话导入，抓住主要人物。

孩子们，老师推荐的《小王子》你们读得怎么样呢？

故事中小王子到过哪些不同的地方？遇到了哪些人物呢？

（二）、整体感知，把握故事情节。

1. 你能按人物出现的顺序来排列吗？

（

飞行员小王子

玫瑰

国王

爱慕虚荣的人

酒鬼

商人

灯夫

地理学家

蛇

狐狸

）

2、小组合作：按人物的顺序简单的复述故事。

3、这样的写作顺序叫什么？（倒叙）

4、你知道我们的主人公小王子对这些人哪些是正面感情态度？哪些

2

是负面感情态度？

（三）、精读品析，聚焦文本意蕴。

1、小王子对蛇的情感态度是怎样的呢？（先恐惧害怕后勇敢面对）

在谁促使小王子产生了这样积极的变化？（狐狸）

2、他和狐狸之间的谈话内容围绕那个词展开？（驯养）

3、快速大声阅读相关文字20秒，回答：驯养是什么？驯养需要什么？

建立感情联系，驯养需要耐心、时间、仪式。（学生回答并板书）

4、小组合作探究：在这个驯养过程中，狐狸和小王子都产生了什么改变，有什么收获？（30秒快速自读，后小组讨论）

狐狸的改变：

狐狸开始做出了解释:“……对我而言，你只是一个小男孩，和成千上万的小男孩完全一样。我并不需要你，你也不需要我。对你而言，我只是一只狐狸，和成千上万只狐狸没有什么两样……”

狐狸又回到它原来的话题，说:“……我的生活就会充满了阳光，变得温暖。……你的脚步声，却会把我从地洞里召唤出来，有音乐一般的奇效……事情将变得妙不可言，那金色的小麦就会使我回想起你，而我，也就会爱上那风儿掠过麦田所发出的声音……”

王子的收获：

“……因为她是我浇灌的。因为她是我放在玻璃罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛毛虫是我除灭的。因为我倾听过她的牢骚和吹嘘，甚至有时我聆听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”【指名读，并不断尝试读出感情】

3

点拨：在小王子驯服狐狸的同时，狐狸也改变了小王子，狐狸让小王子认识到：他的玫瑰花对他来说是世界上独一无二的，因为小王子为他的玫瑰付出了很多，他要对他的玫瑰负责任。

5、你认为故事中还有哪些人物之间属于驯养关系？

他们又有各自收获了什么呢？（小组讨论后展示）

（四）、

拓展延伸，关注现实生活：

生活中，你有这样的驯养关系吗？有什么收获呢？

（联系生活，加深孩子对“驯养”的理解，促使孩子把爱与责任落实到生活中。达到阅读促使一个人形成良好的品格和健全的人格的目的。）

课堂小结：在阅读《小王子》这本书的过程中，我们之间也是驯养关系吗？相信你们也一定有不少收获吧。（是）（1、“驯养”关系就是一种牵系彼此心灵的责任感。这是一种以幸福和爱为前提的、人与人之间彼此需要的、独一无二的情感维系。2、运用不同的阅读方法，养成良好的阅读习惯。）老师收获了用属于孩童的目光发掘世间的真情和温馨，并努力成为一个像狐狸一样智慧的人。大家说说狐狸除了智慧，还有什么特点？（狡猾）传说有这样一只狐狸，是夏娃把上帝赐予的神棍折成两截，扔进大海而变出来。它既聪明伶俐，又狡猾狡诈，大冷天在路上装死，是为了偷走车上的鲜鱼；它用烤鱼为诱饵，用开水把狼烫的皮开肉绽。它的恶性激起了动物们的反抗，猎狗差点把它咬死；公猫独吞了它的香肠……同学们，你想知道这只狐狸它最后得到了什么样的结果吗？那就快去读一读《列那狐的故事》吧！

4

板书设计：

小王子

B612 :

勤勉工作

负气出走

驯养

复述

六个行星：对大人不解

耐心时间仪式

浏览

地球：

驯养狐狸

与飞行员找生命泉水

重新回到小行星

责任

5 批注