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小学语文S版上册第三单元作文《我的自传》紫金县敬梓镇敬梓中心小学 宋艳玲学习目标：1、采用叙事的方式写好故事中的“我”。2、描写人物时，恰学会选用准确的词语来描写人物的心理，动作等。3、文章做到内容具体，感情真实，语言通畅。学习重难点： 以自传的形式写一篇作文，讲述自己成长中的故事。教学
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- 2018-04-17 10:04:00
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- 学校：敬梓小学
习作教学设计(第一课时)
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关键词：习作教学设计(第一课时)
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小学语文S版上册第三单元作文《我的自传》
紫金县敬梓镇敬梓中心小学 宋艳玲
学习目标：
1、采用叙事的方式写好故事中的“我”。
2、描写人物时，恰学会选用准确的词语来描写人物的心理，动作等。
3、文章做到内容具体，感情真实，语言通畅。
学习重难点：
以自传的形式写一篇作文，讲述自己成长中的故事。
教学用具：
Ppt，学习卡，课前积累好词佳句卡，微课制作内容
教学流程：
一、课前三分钟：
1、课前让学生根据好词佳句的卡片，进行热身朗读。
2、师表扬朗读较认真的小组。
3、明确“游戏”规则，生呼出口号。
二、巧妙引课。
1、出示ppt中的图片
例如：***，姚明，鹿晗，教者本人等的图片。
2、让学生快速抢答认图，掌声鼓励反应较快的学生。
3、由老师的图片引出什么叫“自传”？
4、指名反馈，明确自转的含义（PPT出示）
5、出示课题：我的自传。
三、明确要求，审清题意。
1、PPT出示课文79页中的习作内容。
2、让学生自主审题，抓字眼。
3、交流收获。
四、互助交流，讨论写法。
1、根据学习卡上的讨论提纲来构思
（1）、怎样写自己的生平经历？
（2）、怎样才能使自己的文章有条理？
（3）、怎样避免不把文章写成流水账呢？
2、小组继续讨论学习。
（1）、师巡逻查看
（2）、指名反馈。
（3）、让回答完整的学生把答案写在黑板上。
（4）、激励大胆发言的孩子。
3、师根据板书再引导学生罗列一遍作文构思过程。
（1）、可以请家人帮忙回忆自己从小到大的往事，选择自己感兴趣的经历绝对真实地记叙下来。
（2）、抓住感受最深的事情，重点写一两件，详略得当。除了自己感受深的内容，还要适当穿插自己对往事的想法。
（3）、为了展现自己成长的过程，可以按时间顺序来记述自己的重要经历。
五、插入微课内容，学习写作方法。
1、播放微课的课件，提醒孩子边听边完成学习卡。
2、指名反馈，师小结。
3、给学生自主写作。
4、师巡逻指导。
六、分享成果
1、鼓励学生上台说出自己的写作思路。
2、师生共同点评，并给予表扬。
七、课堂小结：
1、同学们通过这节课的学习，我们学会了什么？
2、让学生畅所欲言。
3、师总结。
八、附板书设计：
九、教学反思：
在本次的习作课中，我采用了图片对比认知法和微课授教法，激发学生写作的欲望，让学生在好奇中自主讨论学习。题目要求写一篇自传，虽然学生每天都能通过镜子看到自己的长相，也能记住自己每天所经历的事情，但关键是要求他们把令自己印象深刻的事情来突出自己的个性，并真实地描述出来时，中下的学生就无从下笔。特别是在学生讨论交流的那个环节，因为学生平时缺少开口锻炼的机会，似乎也无从下口。为此，对于基础差的学生仍需要花更多的时间来进行辅导，才能更好地提高他们的语文成绩。
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关于本教案的常见问题
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