生字表（二）课时教案

单位：鹤壁市淇滨小学姓名：王淑姣

》教学设计

《生字表（二）

生字表（二）

教学目标：

1.会读生字，并会组词。

2.会写生字。

教学重难点：

1.会读生字，并会组词。

2.会写生字。

教学过程：

一、定向诱导

1.今天复习《生字表（二）》，板书课题。

2.学习目标：

（1）会读生字，并会组词。

（2）会写生字。

二、自学探究

第一关：花样朗读：

闯关规则：

1.小组比赛读词读句。

（共6组作品。

小组自选作品编号。其他小组当评委。）

2.选择词语，小组开火车读。

3.选择句子，推荐一人读。

4.全部读对，得10分；

读错一个，扣1分。

第一组作品：

瞥见 撇嘴 包袱 骏马 安葬 凄凉 纤巧 嫉妒

唉声叹气 口干舌燥 一筹莫展 冥思苦想

第二组作品：

后人曾用范仲淹为前贤提写的词句来赞颂他：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”

第三组作品：

隐蔽 任凭 愈发 蓬松 细腻 信赖 褪色 瞻仰

栩栩如生 腰缠万贯 解囊相助 废寝忘食

第四组作品：

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

第五组作品：

从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何学术刊物上发表过论文；就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名，实现了自己隐姓埋名的承诺。

第六组作品：

虐待 憔悴 赢得 府邸歧视 瞩目 憋气 癌症

碍手碍脚 慷慨激昂 疲惫不堪 拱手相让

第二关：趣味听写

第一项：描述听写

1.比喻不细致，做事粗心大意。（ ）

2.把死看做像回家一样，形容不怕死。（ ）

3.恭敬地参观。（ ）

4.用残暴狠毒的手段对待别人。（ ）

5.适应时代的需要而出现或发生。（ ）

6.毫不犹豫地、坚决地。（ ）

7.不平等的对待。（ ）

8.（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。( ) 9.精美的菜肴。（ ）

10.一眼看见。（ ）

11.细巧、小巧。（ ）

12.好像旁边没有人，形容态度自然。（ ）

13.尽力排除各种反对意见，以便维护自己的正确主张。（ ）

14.隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道自己的情况。（ ）

15.形容非凡的机智和巧妙的计谋，有预见性，善于估计客观形势，决定策略。( ) 16.假如有李广那样的名将戍守边关，匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。（ ）

17.当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们祭祖的时候，千万别忘了把这好消息告诉你们的父亲。（ ）

18.暖洋洋的风把只顾吃喝玩乐的权贵们吹得像喝醉了酒，简直把杭州当作亡都的汴州了。（ ）

19.革命者要充分爱惜自己的生命，抛洒鲜血做出惊天动地的事业。

20.明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。（）

第二项：看图写成语

规则：学生看图判断成语，说出来，再写出来

1.

趣味听写完毕，展台展示，集体评议。

2.

学生互相校对。

三、讨论解疑

你还能提出什么问题？师生共同讨论。

四、反馈总结

结合学习目标谈体会。

板书设计：

生字表（二）