21 孔子课堂实录【2】

《孔子》第二课时教学设计

教学目标：

1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

2、启发学生联系上下文理解重点句子。

教学重点：

了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

教学难点：

联系上下文理解重点句子。

教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们，听老师的描述，猜猜他是谁？（他是一位受到世人景仰的人物，他是中国古代最有名的老师，他被中国人尊为“万世师表”，他的名言语录有很多，如：温故而知新，学而时习之……）生抢答。

今天，我们继续来学习21课《孔子》，板书课题。

二、整体入手，回顾全文：

上节课，我们对孔子有了简单的了解，还读了几个关于他的小故事，回忆一下，文章讲述了关于孔子的哪几个小故事？（生小标题概括，师板书。）下面，我们就来细细地品读这几个故事，想想这些故事中蕴含着哪些为人处世的道理。

三、细读课文，品读感悟：

1、出示学习要求：自由读课文3-8自然段，你读懂了什么，在感受最深的地方做上批注。

2、小组交流，说说自己的收获，提出自己的疑问，相互释疑。

3、学生汇报，教师相机引导点拨。

（1）第一个故事

a.“己所不欲，勿施于人”是什么意思呢？我们可以用文中的哪个词来概括呢？（推己及人）是的，同学们，“推己及人”和“己所不欲勿施于人”的意思是相同的，都是让我们遇到事情的时候要学会换位思考，不能只考虑自己的感受，而忽略对方的感受，要懂得关爱对方。b.你还能想到哪些词语？（将心比心、设身处地等）

c.那“己所欲”，是不是就可以“施于人”了吗？

（2）第二个故事

a.为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？

（盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。）

b.从中感受到孔子是一个什么样的人？

c.你能不能用你的朗读来让我们感受到孔子的这一品质？（请生朗读）

（3）第三个故事

a.你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈。

b.你觉得哪些行为是君子所为，哪些行为是小人所为？

口头练笔：君子（ ），小人（ ）。

c.孔子为什么说了解一个实在不容易啊？

（眼见不一定为实，内心想的也不一定正确，要了解一个人，如果仅从表面看到的现象和一时的感觉去判断，常常会出现失误。只有进行深入的观察和思考，得出的判断才可靠，结论才正确。）

d.齐读孔子说的一段话。

e.孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉孔子是一个怎样的人？

（4）第四个小故事

a.哪些词语或句子让你感受到孔子的好学的？

b.试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神？

（学而不厌，活到老、学到老……）

四、整体回顾，总结全文：

这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，也懂得了一些为人处世的道理，而我们今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚。后世尊称他为“至圣”（圣人之中的圣人）、“万世师表”，每年还会举行祭祀活动。

（课件出示“祭孔大典”及孔庙）

孔子不仅属于历史，也属于当代，不仅属于中国，也属于世界，其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，课下可以找有关孔子书来

读一读，最后让我们来读读《论语》中的几个句子，再次感受孔子的思想。

五、作业：

1、读《同步读本》中《孔子的故事》。

2、背诵课后的阅读链接。

板书设计：

21、

孔子

与子贡谈“己所不欲，勿施于人” 不喝“盗泉”水 与弟子谈君子与小人及“识人不易”

晚年读《周易》 至圣 万世师表推己及人

厌恶偷盗、自律

善于自省、知错就改

学而不厌