10 * 我家门前的海教案1

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我家门前的海

宋村小学 范盼盼

【教学要求】 1．会认“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”等7个生字。

2. 默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这样子的；体会作者与大海之间的感情。

【教学重、难点】 1.了解“我家门前的海”是什么样子的；体会作者与大海之间的感情。

2.了解文中比喻等修辞手法的运用，读懂课文。

【教具准备】 多媒体课件 【教学时间】 一课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。 出示与海相关的图片，引出课题，并板书题目。

二、出示学习目标 1. 会认“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”等7个生字。 2. 默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这样子的；体会作者与大海之间的感情。

三、初读课文，整体感知。

出示自学指导一：

自读课文，自学生字。

1.借助拼音认读生字，读准字音，读通课文。 2.画出文中生字组的词语，再次认读。 3.画出不理解的词语，通过查字典或联系上下文理解。 出示自学指导二： 默读课文，边读边想：试用下面的句式把本文三部分的内容概括出来。 出示：在渔家孩子的眼里，大海像__________；大海像__________；大海像___________。 四、研读课文. 师引读第一自然段。师：人们都说渔家孩子有着„„心„„

眼„„笑„„

出示自学指导三： 默读课文，小组合作，完成下面的表格。

大海像什么

出示自学指导四： 默读“多变的脸”这一部分，思考下列问题：

1.安恬是什么意思？作者把大海比作了什么？ 为什么像

要告诉人们什么

2.姗姗是什么意思？作者把清晨的海面比作什么？ 3.涨潮的时候，大海是什么样的？作者把它比作什么？ 4.作者喜欢什么状态下的海？（生汇报，带感情读） 引导汇报：我喜欢……我喜欢……我也喜欢……为什么呢？体会感情。 出示自学指导五： 默读“牧场、画”这两部分内容，思考下列问题： 1.“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么？ 2.为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀”？ 3.我家门前的海是一幅什么样的画？ 4.理解“岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。”

五、总结全文。 从课文的描述中，你了解到“我家门前的海”到底是怎样的？

作者眼中的海还会像什么？

六、作业布置

1.背诵你喜欢的句子和段落。 2.仿照本文写一写你家门前的景象。

板书设计： 我家门前的海

多变的脸-----丰富的感情 热爱大海

我家门前的海 牧场 -----明日的希冀 热爱生活 画 -----愈来愈美

课后反思：我在讲课过程中一直在犹豫思考：是应该把我家门前的海像什么，为什么像，要告诉人们什么放在读完课文进行呢？还是放在末尾总结处进行？希望大家给出意见。

其它地方以问题环环相扣，能够充分让学生在思考中学习本课的知识点，应该还是可以的。