27 凡卡优质课教案

凡卡第二课时教学设计

[教学目标] 1．理解课文内容，关注人物的命运，了解凡卡悲惨的学徒生活，从而激起学生对不合理社会制度的痛恨，对今天幸福生活的珍惜。 2．有感情朗读课文，领悟作者的表达方法，体会课文结尾“梦”的含义。 [教学重点] 理解凡卡写信的内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 [学习难点] 揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写和苦乐对比的表达效果。。 [课前准备]相关的课件 [教学过程] 一、歌曲导入

师

播放歌曲《哇哈哈》

师：同学们，唱完这首歌，心情如何？有没有一种幸福感？这首歌其实就是你们童年生活的写照，有繁荣富强的祖国、有疼爱你们的家人，有可爱友善的同伴，有衣食无忧的生活，你们的童年是幸福的。这节课，我们将继续走进另一种童年。《凡卡》

师

播放ppt1板书，生齐读课题。

师：通过上一节课的学习，我们已经认识了凡卡。凡卡偷偷地给爷爷写信，求爷爷来城里把他接回乡下。这是一个怎样的凡卡？

指明四五名生回答。

师：是啊，这是一个命运悲惨的凡卡。

师板书：悲惨

二、走入凡卡在城里的生活

师：请大家打开书本，翻到138页，快速浏览课文，想想课文中的哪一自然段最直接、最集中的写了他命运的悲惨？

生：8 师：大家同意吗。

师ppt2 请大家自由的、轻声地朗读这段话，想想这段话从哪几个部分描写了凡卡的悲惨命运。也就是这一段可以分成几个部分？

生：答

师ppt3 分成三部分

生：挨打、挨饿、挨困。（每一部分叫一个学生概括）

师：这段文字有详有略，详细写了哪一部分？

生：挨打。

师

ppt4 挨打部分

指名读第一部分。(他把心痛的感觉融入了他的声音里) 师：你觉得哪些打的方式、打的动作深深刺痛了你？

生：揪、拖、揍、戳。

师：你看这一个个血淋淋的动词揪------？

师

ppt5揪

拖

揍

戳

师：想象一下，假如此时此刻你就是这可伶的凡卡，当老板死命的揪、拼命的揪、用力的揪着我的头发，我是怎样的疼痛，怎样的表现？2生答。可是当他

把我从房间拖到楼道，从楼道拖到梯口，从梯口拖到院子里，我又会怎么样？

1生答。当老板拿着又粗又硬的皮带狠狠地揍了我一顿，我又会怎么样？3生答

这时我多像一只任人宰割的羔羊啊。当狠心地老板娘拿鱼嘴直戳我柔嫩的脸，我

又怎么样？2生答。

师

ppt6 老板揪着我的头发

把我拖到院子

拿皮带揍了我一顿

老板娘拿鱼嘴直戳我的脸

师：同学们，我真不忍心再让你们想像下去了，这场面真是惨不忍睹。同学们，让我们把这几个句子连起来读一读。注意那些让你心痛的字眼。

师指名一生读，（这哪里是戳在我的脸上，是戳在我的心里啊）

生齐读。

师：把你的感受融入句子中，读出来。

师：这挨打看到了凡卡命运的悲惨，这一个个动词是直接把他悲惨的命运呈现给我们看。这是直接的描写。其实在这一部分中还有这样一条线，还有这样的交代，也可以让我们感觉到他命运的悲惨。

师

ppt7 收拾青鱼

打发买酒

摇摇篮（师读）

生：这些都是凡卡干的活儿，干完活凡卡得到了什么？

师：凡卡他调皮了吗？他干坏事了吗？那他为什么挨打呢？也就是说，凡卡他干活了不管是对是错，他都会挨打。老板想骂就骂，想打就打。

师：再看看，凡卡摇摇篮，可摇篮里睡的是老板的（小崽子），凡卡呢他睡在（过道里）只要小崽子一哭，凡卡就（没得睡）;他收拾青鱼，他被打发买酒，青鱼他吃到了吗？酒他喝到了吗？吃的是谁啊？（是老板他们一家）凡卡吃的是什么？早上吃（一点儿面包），午饭是（稀粥），晚上又是（一点儿面包），只有老板一家才大吃大喝。从这里可以看出凡卡的生活和老板一家人的生活形成了鲜明的对比。

师：挨打、挨饿、挨困，凡卡在城里受尽了百般虐待。

师

板书

城里＿＿＿虐待

三、深情朗读凡卡的哀求

师：你听见凡卡沉重的叹息了吗？你听到他沉痛的呻吟了吗？你听到他苦苦的哀求了吗？他才是一个九岁的孩子啊。

师

ppt8 音乐

“

亲爱的爷爷，发发慈悲吧-------我就要死了！------- 师指名二生读，评价：这不是一封普通的信，这是一封救命的信；如果爷爷再不来接凡卡，凡卡就只有死路一条了。

板书

死路一条

生齐读。

四、走进凡卡的乡村生活

师：这样一遍又一遍的哀求着，他最大的心愿就是回到（村子里），其实他的心早已飞回了那个美丽的村子。

师ppt9

天气真好，晴朗，一丝风也没有--------有人拿雪把它擦亮了似的------ 师读第一句，再指名一生继续读“那是没有月亮的夜晚”

师：没有月亮的夜晚一定很黑很静，所以应该轻点读。

师：可是凡卡看到了什么？

一生：白房顶啦-----全看得见。

师：你读的很好，但是我觉得要想读好这句话，有个字特别重要，哪个字呢？

生：“啦”

师：这个啦真的有那么重要吗，我们来对比试试看

师生对读，师读无啦，生读有啦

师：你们刚刚读的时候加了个语气词啦，有什么不一样的感受？

生：特别美（凡卡陶醉了）；身临其境；特别宁静

师：就这么简简单单的一个语气词，分明让我们看到了凡卡的陶醉和快乐。

师：好，我们一起来把这一部分美美的读一遍。师；还不止啊，还有啊。

师

ppt9“

天空撒满了快活------擦亮了似的”

师：指名生读“天空撒满了快活地眨着眼的星星”

师：好，我就是星星，我在对你眨眼睛，你也在对我（眨眼睛），你在对我说（星星你好），凡卡你好，我们在对话呢。好，带着这种感觉继续读下去。

师：好美丽的星空啊。请我们班甜美的女同学们一起来甜甜的读读这一句。“天空撒满了------- 师：家乡的景色就像一首诗，就像一首歌，深深地流进了凡卡的内心。在乡村，他有过快乐的美好的时光吗？跟爷爷一起干么事时最开心？

生：和爷爷一起砍圣诞树。

师：找到这一自然段，在文中的13自然段。

师

ppt10

阅读提示：大声地自由地朗读课文的13自然段，拿起笔，把你觉得凡卡最开心的地方标记起来。

师：同学们，瞧，这就是爷孙俩砍圣诞树的大森林，满天满地都是雪。同学们，竖起耳朵仔细地听，诶，风吹过这片树林你听到了什么声音？（喳喳）风吹过这片树林，你听到了什么声音？（喳喳）风吹过一整片树林你又听到了什么声音？（喳喳）{教师要有动作}。哇！你们再仔细听，你们还听到了一老一少的（咳嗽声）

师：谁是爷爷来咳一咳，爷爷是怎么咳的？

指名生咳（就这么两声干咳，那可不对）

师：年老体衰，咳的有点儿喘不过气，而且是苍老的声音。

指名生咳（还真有点儿像爷爷）

师：可是这时候我们还听到了一个咳嗽声，和爷爷完全不一样的。

指名生咳（你学我，揍你）

指名生咳（装腔作势，回去揍你屁股）

师：瞧，就在这森林里我们听到了（1），这两个简单的象声词，我们分明看到了爷孙俩的快乐。文中还有这样的几个词，（2）课文中是怎么写的？

师

ppt11

喳喳

吭吭

2、一斗烟

一阵子

一会儿

师：一个老爷爷以老和一个冻僵了的凡卡一小，是怎么逗笑的呢？读书就要善于从字眼里展开丰富的想象。在那漫天飘雪的森林，他们会怎么逗笑呢？

4生答，可现场演示。

师：这三个词都是表示时间的短暂，可是我们分明看到那幸福和快乐却长长久久的留在了凡卡的心中。

师：爷爷说的一句话也让凡卡乐了好一阵子。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样的窜过雪堆，爷爷不由得叫起来

师：爷爷怎么叫？

指名生读

师：逮住了没有啊？我觉得三个逮住你没有区别。你想想，刚看到的时候，追的时候以及逮得的时候语气要有变化。

指名3生读

师：全班同学一起来试一下，前面的同学就是兔子，加上动作一起来试试。

全班齐读

师：你们没有扑上去逮前面的那只兔子嘛，脚使上劲儿，手使上劲儿，一定要把前面的兔子逮住。

全班齐读。

师

既然凡卡在乡下过的这么幸福、快乐，爷爷为什么要把凡卡送到城里呢？

板书

乡下

师：请大家默读回忆部分的4、5段，来见识下爷孙俩乡下生活的真面目。

师：爷孙俩在乡下过的好不好？你从哪些语句可以看出来

生

不好

师：爷爷多大年纪了？他在干什么？你们知道守夜是什么？整个晚上都要看守别墅。那就意味着凡卡也要跟着爷爷守夜。这是九岁的孩子该过的生活吗？这六十五岁得老人该过的生活吗？再看看，他白天在哪儿睡觉？（厨房）爷爷和凡卡有没有自己的家？

师：同学们，莫斯科的天气冷啊，莫斯科的冬天尤其漫长，半年的时间一直处于冰天雪地中。而圣诞节的前后是一年中最冷的时候，在爷爷守夜的夜晚，最低温只有零下42度，在这样的夜晚，爷孙俩肯定都冻僵了。

师：现在你明白爷爷为什么要把凡卡送到城里了吗？

生：不想凡卡跟着他过苦日子

师：这篇文章写于1886年，当时俄国正处于沙皇统治最黑暗的时期，百姓深受残酷的压迫和剥削，纷纷破产，逃到城里，他们的生活毫无出路。一个老人带着一个孤苦伶仃的孩子，没有自己的家，过着晨昏颠倒的日子，忍受寒冷，这样的日子能活下去吗？

板书

活不下去

师：但是凡卡还向往着乡下的生活，为什么？

生：乡下虽然也活不下去，但是有爷爷的爱

板书

爱

五、再次深情朗读凡卡一次次的哀求

师：凡卡就那样的哭着、那样的喊着、那样的求着爷爷

师

ppt12 音乐

1、快来吧，亲爱的爷爷，请您看在基督的面上，可伶可伶我这个不幸的孤儿吧。

师：凡卡还在继续地哀求着

师ppt12

2、亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了。

师；全班同学一起来：

师ppt12

3、亲爱的爷爷，来吧！

师：这反反复复的哭诉表达了凡卡想回家的迫切，这一次次的哀求把我们的情感推向了高潮，来，全班同学带着感受再读一遍。

六、走入凡卡的结局

师：他是那样强烈的渴望回家，他给爷爷写的求救信爷爷收到了吗？为什么？

生：信封是没写收信地址

生：醉醺醺的邮差

师：假如凡卡把收信地址写详细，细心的邮差把信送到了爷爷手中，爷爷能来接凡卡吗？

生：不能，因为在乡下已经活不下去了。

师：让我们回到契诃夫的原文中。

师ppt13 风一吹，凡卡给爷爷写的信变成了千万只蝴蝶，漫天飞舞--------凡卡用最后剩下的一口气，轻轻地叫了一声“爷——爷--------”用剩下的最后的一点儿力气，剪一张碎片，放在胸前，慢慢地死去。

七、再次深情朗读，升华情感

师：他再也回不到他的家乡，再也看不到那美丽的景色，再也不能和爷爷一起砍圣诞树。同学们，我们分明听到那片森林里传来了凡卡一声声深情的呼唤

师ppt14 亲爱的爷爷，来吧！

生：亲爱的爷爷，来吧！

师：我们听到那声音越来越小

生：亲爱的爷爷，来吧！

师：那声音甚至已经小的快听不到了

生：亲爱的爷爷，来吧！

八、凡卡，我想对你说

师：很多同学已经留下了泪，此时此刻你一定有许多话要对凡卡说，用笔把它写下来。

板书

27、凡卡

悲惨

城里

死路一条

虐待

乡下

活不下去

爱