5、圆柱的体积练习（1）优秀教案说课稿｜教案在线预览

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圆柱的体积练习（1）（第5课时总第9课时）教学内容：教科书第17、18页练习三第4-9题. 教学目标： 1.使学生熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积。2.使学生体验解决问题策略的多样化，不断激发学生以数学的好奇心和求知欲。3.培养学生分析问题，解决问题及实践应用能力。教

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所属课文：5、圆柱的体积练习（1）

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2018-04-23 08:23:00

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学校：新沂市唐店中心小学

5、圆柱的体积练习（1）优秀教案说课稿

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关键词：5、圆柱的体积练习（1）优秀教案说课稿

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圆柱的体积练习（1）

（第5课时

总第9课时）

教学内容：教科书第17、18页练习三第4-9题. 教学目标： 1.使学生熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积。

2.使学生体验解决问题策略的多样化，不断激发学生以数学的好奇心和求知欲。

3.培养学生分析问题，解决问题及实践应用能力。

教学重点：熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积

教学难点：

根据实际情况灵活计算

教学过程：

一、揭示课题

同学们，我们已经学习了圆柱的体积，谁来说说圆柱的体积应该如何计算？我们是如何推导的呢？

指名学生回答，教师板书公式。

二、完成题单

1. 出示示意图

50厘米

底面积314平方厘米

提问：

这个圆柱的体积怎么求？，师板书公式：V=Sh 如果已知的是底面半径和高，该怎么求呢？

如果这是一个圆柱体鱼缸。（1）要计算这个圆柱体鱼缸能装多少水，就是求什么（2）圆柱体的容积又怎样求呢？与求圆柱的体积有什么区别？

师小结：求圆柱的容积与体积方法一样，容积要从里面量出有关数据

2．做练习三第4题。

⑴猜猜看，哪个杯子里的饮料最多？ ⑵算一算，看到底是哪个杯子里的饮料多？

鼓励学生运用不同的方法比较三个茶杯里饮料的多少。

3.练习三第5题。说说为什么要从里面量？

如果从外面量算出的是什么？

怎么知道这个保温茶桶能不能盛150千克的水呢？ 4.练习三第6题。怎么算一枚硬币的体积？求一枚硬币的体积，要先算什么？交流讨论。

5.练习三第7题。先估计这两个圆柱的体积，指出哪一个大，

再计算它们的体积，验证前面的估计。

如有困难，可以动手操作，实践一下。

6.练习三第8题。引导学生思考：根据底面周长先求出底面积，再求容积。 7.练习三第9题。出示一个圆柱形茶杯，讨论：要知道它的容积，需要量出什么数据，怎么量？

学生动手测量、计算。

交流时，要让学生说说测量时要注意的问题，以及参与活动的收获和体会。

三、独立改错

小组交流，讨论结果

展示优秀作业

学生独立改错

四、评价分享

评价学生的做题情况

五、变式挑战

1.求下面圆柱的体积和表面积。

10米

底面半径：3米

2.有两个底面积相等的圆柱，第一个圆柱的高是第二个圆柱的4/7。第一个圆柱的体积是24立方厘米，第二个圆柱的的体积比第一个圆柱多多少立方厘米？

3.压路机的滚筒是个圆柱，它的长是2米，滚筒横截面半径是1米，如果滚筒每分钟滚动5周，那么10分钟可压路多少平方米？

4.在直径0.8米的水管中，水流速度是每秒2米，那么1分钟流过的水有多少立方米？

六、课堂小结：

本节课有什么收获？计算体积与容积方法一样吗？要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：5、圆柱的体积练习（1）优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、圆柱的体积练习（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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