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22 珍贵的教科书教学实录｜教案在线预览

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关键词：22 珍贵的教科书教学实录

正文

珍贵的教科书教学设计

李桥中心小学窦彩霞

教学目标

1、使学生通过学习本课，了解战争环境中坚持学习的困难，体会张指导员舍身护书的精神，教育学生珍惜今天幸福的学习生活。

2、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

3、认识省略号及其用法。

教学重点、难点

懂得教科书为什么珍贵。

教学过程

一、解题导入

同学们我们想要得到一本崭新的教科书是一件非常容易的事，而在1947年的延安小学的孩子们，要想得到一本教科书却是老师用生命换来的，今天我们继续起来学习这个真实而又悲壮的故事------《珍贵的教科书》。

教师质疑：

1．什么是“教科书”？

2．“珍贵的教科书”和“教科书”意思又有什么不同呢？

3.回忆昨天的知识，课文主要从那些方面写了教科书的珍

贵。

3．课文里讲到的教科书为什么如此珍贵呢？

二、读中悟情

（一）创设情境，初读课文

1、简介背景[课件播放：战争场面]

2、自由朗读课文。

3.我指你读！你指我读！大家一起读！课间小游戏。

4.看我的字写的多漂亮！

（二）合作探究，再读课文

1、听老师读课文。讨论：哪些地方能体现教科书的珍贵？

2、汇报交流：哪些地方能体现教科书的珍贵，读出来，读出自己的感受；也可以说说你的看法。

（1）生：这是在艰苦条件下得到的书，所以珍贵。

师：从哪里看出来？（读第2自然段）

师：再读一读，读出渴望之情。

（生带着渴望之情再读第二自然段）

（2）生：书是在毛主席的关怀下，党中央节省文件用纸而印制的。

师：党中央的文件是用来指导革命的，这书是党中央从文件用纸里节省出来的，多么珍贵啊，再读一读。

（生慷慨激昂地朗读第4自然段）

（3）生：（读第10自然段）这书是张指导员用生命换来的，

所以珍贵。

师：这一段非常感动人，我们一起读读。

（师范读，指导读“快卧倒”）

后面是一个省略号，说明喊了几次？

生：很多次

师：但文章中没能写出来，就用了省略号。

师：这本书连一页也没缺少，叫什么？

生：完整无缺！

（4）师引读：我扑到指导员身上大声地喊叫：“指导员，指导员……”好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我激动地说——

生接读：指导员，书在这儿。走，我背你回村。

师：他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书，用微弱的声音说：——

生接读：你们要……好好学习……将来……

师：这是指导员流尽最后一滴血，用尽全身力量留给大家的一句话，我们再来读读。

生齐读：你们要……好好学习……将来……

师：将来干什么？没说呀，指导员这时候——

生：牺牲了。

师：话还没说完，他要说什么，你们知道吗？

（5）完成题单第三题

（6）指导学生理解省略号的作用，出示小练习。

（7）生满怀深情的朗读课文

（三）表达感受，深化情感

从你们的朗读中，我发现今天在座的每一位同学都已被张指导员的精神深深地感动着，同学们，是先辈们用生命和鲜血换来了我们的今天，是我们的父母养育了我们，是啊我们的老师教给我们知识，我们应该珍惜今天的幸福生活和学习机会，此时此刻，我们的老师就坐在我们的后面，让我们一起来用《感恩的心》感谢我们的老师，感谢所有为我们的学习生活创造条件的人们。

三、课后作业：

课后阅读《小兵张嘎》读后大家一起交流感受。

板书设计：

珍贵的教科书

盼书

取书

护书

激励

珍

惜

资料摘要

22 珍贵的教科书教学实录

22 珍贵的教科书教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

22 珍贵的教科书国家优质公开课件

22 珍贵的教科书PPT及配套教学设计方案

22 珍贵的教科书国家优质课课件

22 珍贵的教科书PPT课件和教学设计(第一课时)

22 珍贵的教科书PPT课件和教学内容概述

22 珍贵的教科书PPT课件和第二课时教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：22 珍贵的教科书教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？