资料摘要
《18搭石》教学设计一、教学内容：语文S版三年级上册《18搭石》二、教学目标：1、正确理解“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
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- 所属课文：18 搭石
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18 搭石PPT及课堂实录内容
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关键词：18 搭石PPT及课堂实录内容
正文
《18搭石》教学设计
一、教学内容：语文S版三年级上册《18搭石》
二、教学目标：
1、正确理解“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。
3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
三、教学重、难点：
体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
四、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题：
出示本班学生走搭石的画面。同学们，我们班的ⅹⅹ很多年后考上了大学,她写了一篇文章叫《难忘的家乡风景》，你们知道她写的是家乡的什么风景吗?引出课题《搭石》这节课我们来学习第18课《搭石》（板书课题）。质疑。
（二）学习课文第一部分：
1、自由读课文第一自然段，找出搭石长什么样？
2、学生反馈：
（1）二尺左右的间隔摆放的石头。
（2）平整的石头
（3）总结：方正平整的石头按照二尺左右的间隔摆成一排。摆放的时间。
3、如果没有搭石会怎样呢？
通过理解“脱鞋绾裤”的意思，理解搭石对于家乡人的重要性。
师读每当上工，学生做“脱鞋绾裤”的动作。
师读每当下工，学生做“脱鞋绾裤”的动作。
师读每当赶集，学生做“脱鞋绾裤”的动作。
师读每当访友，学生做“脱鞋绾裤”的动作。
通过，不断的动作体会，没有搭石的麻烦，从而加深对搭石作用的理解。
（三）学习课文第二部分：
1、搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石——（引读）构成了家乡的一道风景。
2、那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢？默读课文第2、3自然段，找一找，画一画，想象着那是怎样的画面，批注你的感受，再读一读。
3、交流汇报：
（1）第二段：“上了点年岁的人，无论怎样……直到满意了才肯离去。”
①想象：这上了点年岁的人可能会怎么想？
②追问：你不是急着赶路吗？
③小结：原来家乡人心里想的是别人啊！（有感情的朗读）
（2）第三段：“每当上工、下工，一行人走搭石……给人画一般的美感。”
①让我们也加入到走搭石的人群中吧！
②协调有序：我们合作读文，体会“协调有序”（配乐朗读）
③清波漾漾、人影绰绰：同学们，刚才走搭石的时候，你都仿佛看到了什么？
这就是课文中所说的——清波漾漾、人影绰绰
④能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗？（配乐齐读）
（3）第四段：两个人对面过搭石时……遇到老人过搭石时……
（4）总结：这里一共写了那几道风景呢？
老人铺搭石
一行人过搭石
两人对面过搭石
背老人过搭石
这些风景美吗？为什么？
（四）学习课文最后一部分：
一排排搭石，联结了乡间的小路，也联结着乡亲们美好的情感！
（五）总结全文。
《搭石》教学反思
《搭石》是语文S版三年级上册的一篇精读课文，用质朴的语言，描绘一幅幅生动的画面，营造了一处处秀美的意境，字里行间都洋溢着浓郁的生活气息。
搭石对于云南的孩子，特别是对于云南山区的孩子来说并不陌生，就是大家生活中很常见的河沟里铺着的一排石头。它很不起眼，要不是这篇文章，孩子们可能不会这么认真地去读它。所以，这篇文章，让我也让我知道教会孩子们善于发现生活中的美。
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