5 * 坚定的锡兵优秀教案板书设计

嵩山小学“三主五环教学法”导学案 小学语文五年级上册

5*《坚定的锡兵》

主备人

课 型

新知探究课

单位

课 时

嵩山小学

第1课时

编 号

小主人姓名

1、我能正确认读本课生字新词；

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容；

学习目标

3、我能抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会故事中人物的品质，明白作者的思想感情。

重难点

能抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会故事中人物的品质。

学习过程

☆

知识链接

小小百事通

右图是安徒生，你对他了解多少呢？

文学成就：19世纪丹麦著名童话作家，世界文学

童话创始人。代表作有《丑小鸭》、《海的女儿》等。

一、自主学习

1、我要把课文读三遍，做到正确、流利。

2、课文有

个自然段，作者

。

3、我还要圈出本课中的生字词，并大声读3遍。

提醒大家注意的字词有：

4、我能利用工具书查出下面词语的意思。

坚定：

倒栽葱：

弱不禁风：

5、根据锡兵在“旅行”中的“坚定”，你能把课文分段概括段意吗？

第一部分（1－4段）：写锡兵内心的信念，他想保护小姑娘。

第二部分（

－

段）： 第三部分（

－

段）： 6、本文是一篇写人的童话，题目是 ，主人公是 ,突出写他 的品质。在小男孩的玩具中，有一个只有一条腿的 ，他总是 地站着，并一直想保护那个用一条腿站着跳舞的 ，他认为这就是他的责任。

7、锡兵的“坚定”都表现在什么地方？

可以找一找他经历了什么- 1 - 师生笔记

危险的事情，在危险中他是怎么

我的课堂我做主

做的，怎么想的？划出相关语句。

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二、合作探究

1、锡兵一共有5次危险的经历，第一次是被风刮到楼下，第二次是被 冲刷着身体，第三次是在湍急的水流中 ，第四次是被 吞进肚子里，第五次是被女仆用 从 中剖出。

2、忽然一阵风刮来，窗户开了，锡兵一个倒栽葱从三楼摔了下去。．．．．他倒立在自己的钢盔中，腿直直地立起来，刺刀插在街上的石缝里。

．．．．．．．．．这段话出自课文的第5自然段，其中加点的词语是作者对锡兵的

描写，从这些描写中我体会到了 。

3、锡兵倒立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走，可是他依然一动不动。他默默地想着那位跳舞的小姑娘：“她还能在那儿站多久呢？她身体那么柔弱，一定需要我的保护。我一定能够回去的，主人一定会来找我的。”想到这里，锡兵的脸上露出了微笑。

这段话出自课文的第6自然段，其中有作者对锡兵的动作描写、神态描写、心理描写，我能将这些词语或句子找出来并做上不同的标记。从这些描写中我体会到了 。

4、依照第5、6自然段中找出锡兵动作、神态、心理描写的方法，我还能找出7－10段当中锡兵的动作、神态、心理描写呢！我又从这些语句中体会到了 。

5、在文中一共出现了3次像“我一定能够回去的”这样的句子，这三句话能去掉吗？为什么？

6、从锡兵的“坚定”中，我们看到了锡兵除了坚定还有什么品质？

7、在小组内交流自己的学习收获。

三、精讲点拨

交流时养成好习惯：

★认真倾听，积极发言

1、本文为什么用“坚定的锡兵”来做题目？

（因为“ ”就是这篇课文的中心词，抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。）

2、学会写童话。童话就是通过丰富的想象和夸张编造出来的故事。

本文就是一篇写人的童话，作者就是抓住了人物- 2 -

我的课堂我做主

嵩山小学“三主五环教学法”导学案 小学语文五年级上册

的

、

、

描写，塑造了一个鲜活的锡兵形象。

四、达标检测

1、给加点字加拼音。

缎（ ）带 骇（ ）人 ．．旋（ ）涡 倒（ ）映

．．2、写出下列句子中加点词的近义词。

⑴在一个精致的小房间里，放着许多玩具。（ ）

．．⑵锡兵还是挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。（ ）

．．⑶她也是一样坚定啊！（ ）

．．3、当锡兵历尽艰辛，回到小男孩家，又见到了小姑娘，他为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？

4、“她的精神使锡兵很受感动，他简直要流出眼泪来了，但是他不能这样做，他只有牢牢地握住手中的长枪。”

在这句话中，小姑娘的“精神”指的是那种

的品质，这种精神令锡兵深受感动，更加

了他的信念，誓死保护小姑娘。暗含希望人们在面对挫折时，能像锡兵那样

，做生活的强者。

☆

拓展延伸

推荐阅读《安徒生童话集》

五、反思总结

我的课堂我做主

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