1 神鸟公开课教案（教学设计）

1、

神鸟

学校：安岳县天马县九年义务教育学校 主备人：杨付艳

教学内容

语文S版五年级下册第一课第二课时。

教学目标

1、熟读课文，理解课文内容，体会神鸟的聪明伶俐。

2、探究三个善良的小动物被错杀的原因，了解三个小故事中动物、人物特点。

3、体会“既……也……”的作用，并能与“既……又……”区别。

4、体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力，让学生明白故事所蕴含的道理，并能运用于实际生活中，避免类似情况的发生。。

教学重难点

1、体会神鸟的聪明伶俐。

2、分析课文中动物、人物特点，探究三个善良的小动物被错杀的原因，从而得到的启示，明白所蕴含的道理。

教具准备

PPT 教学过程

一、

复习导入

1、说一说课文讲了一件什么事。

有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它，但都没有成功。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，都被它用讲

故事的方法逃脱了。

2、神鸟给依尔特戈尔可汗讲了哪三个故事？

猎人错杀忠诚的狗、妇女错杀尽职的猫、阿尔拜错杀善良的乌鸦

3、提问引入新课：神鸟如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？从神鸟讲的三个故事中我们又能得到什么启示呢？

二、

学习课文，了解神鸟特点

1、读了这篇课文，你觉得神鸟有什么特点？（聪明伶俐）出示第

一段话，齐读第一段。

从前，在北边的山林里，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。

2、从哪里可以看出神鸟聪明伶俐？请同学们阅读课文（1-5自然段，17-18自然段）找出相关句子。

3、汇报句子。

（1）不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。

据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。

（从“不少”、“都走出一条山路来了”可以看出捉鸟人之多，“可谁也没有捉到”可以看出神鸟很厉害。）

（2）神鸟的事传到了依尔特戈尔可汗那里，他想：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”

“唉，算了吧，确实没办法捉回它了。”可汗说完，就回家了。

（“非……不可”说明依尔特戈尔可汗对捉神鸟充满了信心和决心，可是三次被神鸟逃脱后，“确实”一词说明依尔特戈尔可汗不得不承

认神鸟聪明，而放弃捉神鸟。）

（3）在顺着山路回家的时候，神鸟说：“尊贵的可汗！您捉住我可以说没费什么事，不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。不然，一眨眼我就会逃掉的。所以，一路上咱们俩总得有一个讲点儿什么才成。”

·“既……也……”的作用，同“既……又……”一样，表示两种情况兼而有之，但在使用时有所区别，“既……也……”表示两种情况同样、并行，“既……又……”表示两种情况并列。

·“不许唉声叹气”、“不许闷头不语”，这是神鸟设定的条件，这两个条件是并行关系，并且意思相反，这是神鸟设计的第一步，让可汗往它设计的圈套里钻。因为不许闷头不语，所以神鸟就给国王讲起了故事，但可汗听完神鸟讲的每一个故事都深受感染，情不自禁地叹气，神鸟自然而然就从依尔特戈尔可汗手中逃脱了，这是神鸟设计的第二步。

三、读小故事，明白道理

1、出示依尔特戈尔可汗叹气说的三句话：

“唉！多粗枝大叶呀！这么好的狗让他错杀了！”

“唉！真可怜！”

“唉！乌鸦真可怜！为了搭救别人，反倒牺牲了自己！”

2、

是什么样的故事让依尔特戈尔可汗情不自禁叹气呢？思考：除了神鸟，课文还写了哪些动物、人物？

动物：狗、猫、乌鸦 人物：猎人、妇女、阿尔拜

3、小组讨论交流：阅读课文（6-16自然段），根据问题找出相关的句子并思考。

（1）面对猎人的吩咐狗是怎么做的？

（2）妇女去水井里打水，她叫猫照看摇篮里的孩子，猫是怎么做的？

（3）乌鸦见阿尔拜将要喝下毒蛇的口水，又是怎么做的？

（4）从找出的句子可以看出它们具有什么样的品质？

（5）当故事中的人发现它们错杀了动物，它们又是怎样表现的？

4、小组汇报。

（1）动物：狗、猫、乌鸦

狗：狗忠实地按照主人的吩咐，照看着拉车的牛，不让它离开，还绕着车来来回回地转悠，就像一个好更夫那样。 ——忠实

猫：妇女走了以后，猫就趴在摇篮边轰苍蝇，赶蚊子。忽然，从门后边跑出来一只大老鼠，想咬小孩儿的耳朵。猫非常生气，就去追那只老鼠，一直追出了屋子。这时，又有一只大老鼠跑了出来，一口咬掉了孩子的一只耳朵。孩子痛得哇哇直哭。那只正在追赶老鼠的猫，心里一惊，赶紧跑回屋来，把老鼠咬死在门后。然后，坐到孩子跟前，给他舔耳朵上的血。 ——尽职

乌鸦：好容易接了一碗，刚要喝，忽然飞过来一只乌鸦，用翅膀把他的碗打翻了。 ——善良

（三种动物的下场都一样，都被打死了。所以依尔特戈尔可汗深深地被三个动物感动了，他是一个富有同情心，善良的人。再次有感情地读依尔特戈尔可汗叹气的三句话。）

（2）人物：猎人、妇女、阿尔拜

妇女：当她回头看见门后躺着一只死老鼠，嘴里还叼着孩子的耳朵时，才知道自己错杀了猫，不由得哭了起来。

阿尔拜：啊！原来我接的是毒蛇的口水！是乌鸦救了我的命！’阿尔拜后悔得哭了起来。

（这三个人，遇到问题，不经过仔细调查，把狗、猫、乌鸦打死了，等发现错杀了，又后悔不已。）

（3）这三个故事告诉我们什么道理？

如果遇到事情不经过仔细调查，弄清事情的真相，那么，善良的人也会办错事，甚至会伤及无辜、伤害忠良。

四、课后练习

1、

根据课文内容填空

课文写了（ ）利用三个故事，一次又一次从（ ）

那里逃脱的故事，表达了作者对（ ）的喜爱之情。对（ ）、

（ ）、（ ）忠于（ ），勇于（ ）的品质的赞美之情。对（ ）富有（ ）、（ ）的赞扬。

2、

选词填空

既……也…… 既……又……

（1）这颗老槐树（ ）高大（ ）粗壮。

（2）要完成这项任务，（ ）要有周密计划，（ ）要有切实措施。

（3）

这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。

六、板书设计

神鸟（聪明伶俐）

猎人错杀忠诚的狗

农妇错杀尽职的猫

阿尔拜错杀善良的乌鸦