14 * 花边饺子里的爱教学设计和教学实录

14《花边饺子里的爱》教学设计

教学目的 1.知识与技能

（1）认识本课7个生字，积累“破天荒、威风凛凛、大吉大利”等词语。

（2）理解课文内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事：一是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆；二是作者成年后，给妈妈过生日时，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐与开心。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法

引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下一边阅读一边思考，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事，体会母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。

3.情感态度与价值观

课文表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情，激发学生热爱父母、孝敬父母的情感。

重难点与关键

1.理解课文内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写的两件事。

2.体会作者要表达的情感。

3.给学生充分的时间自学，合作探究，理解课文内容，体会*

文章表达的情感。

课时划分

一课时

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、激趣导入、铺垫情感

1.同学们，爱是一个永恒的话题，每个人对爱的看法也不尽相同，你认为爱是什么呢？

（爱是妈妈一句鼓励的话语，爱是老师一个鼓励的眼神，爱是同学之间的互相帮助。。。。。）

2.同学们说得非常好，是啊，爱是无形的，但却又无处不在。有份爱，却一直温暖着作家肖复兴的记忆。今天，我们就和他一起去品味那包在花边饺子里的浓浓的爱吧！

3.板书课题： 14花边饺子里的爱

二、自学课文，整体感知（出示自学提示）

1学生自由读课文，把字音读正确，句子读通顺。

2.从文中找出下列词语，并联系上下文或工具书理解下列词语的意思

拮据 破天荒 威风凛凛 大吉大利 沙场点兵

3.一边读，一边思考：课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？

*

三、深入探究，体会情感

1.指名逐段朗读课文，检查课文读通的情况。

2.指名反馈：课文围绕“花边饺子里的爱”讲了哪几件事？

（讲了两件事：一讲小时候，母亲疼爱我们，故意让肉馅的饺子都捏上花边，让我们连吃带玩儿地吞进肚子，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。二讲长大后，我孝顺、敬爱母亲，包了有记号的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。）

3.花边饺子是如何包的？画出有关语句读一读。

（妈妈把包好的饺子沿着边轻轻地用手一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。）

4.妈妈为什么要给我们包花边饺子？你体会到了什么？

（妈妈耍了一个小小的花招，她把肉馅的饺子都包上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿的吞进

肚子里，自己和爸爸吃那些素馅儿

的饺子。我们深深体会到母亲多么疼爱自己的孩子啊！）

5.如何理解“这些记忆，都是到了自己做父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛一直沉睡着，需要我们必须用经历的代价才能把它唤醒”？

（自己做父亲后，知道如何疼爱自己的孩子，这时，才理解父母疼爱小时候的自己的情感，之前，都无法理解和体会）

6.我又是如何孝顺、敬爱母亲的？

（曾想

带妈妈到外面的餐馆开开洋荤；曾买来新鲜的鱼肉和时令蔬菜，回到家里自己做；后来，明白了，让妈妈吃得开心的唯一办法是常包饺子，并且想尽办法让妈妈快乐。） 7.分角色朗读第6至8自然段，体会想尽办法让妈妈快乐的情感。

8.如何理解“花边饺里浸满浓浓的母爱。”

（小时候，“花边饺里浸满浓浓的母爱”，妈妈疼爱我们，故意把肉馅的饺子都捏上花边儿，让我们连吃带玩儿地吞进肚子，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。长大后，我包了有记号的花边饺，讨得年迈母亲的快乐和开心，表达了我孝顺母亲、敬爱母亲的情感。）

四、拓展延伸、升华情感

作者年少时总是被父母的爱包围着，我想大家也和作者一样，身边充满了爱，让我们一起去追寻那爱的足迹！来说一说你爱父母或者父母爱你的事。

五、总结：

同学们，有首儿歌是这样唱的：小鸟小的时候，老鸟喂小鸟；老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，希望你们都能做到。

六、作业

写一写父母对自己的爱或自己对父母的爱。

板书设计：

14花边饺子里的爱

妈妈 儿子

包花边饺子 爱 包花边饺子

儿子难忘 妈妈开心

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